《商不变的规律2》导学案.doc

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1、共同体学校集体备课教案四年级数学学科红中小小学数学组执笔人张艳芬2013年11月11日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：商不变的规律（练习课）二、学习目标：1、在练习中进一步熟练的掌握商不变的规律。 2、能正确应用商不变的规律，解决生活中的实际问题并简便计算。 三、学习重、难点：能正确应用商不变的规律，解决生活中的实际问题。四、教学过程：预习案[温故知新]（1）、根据第一个版式的结果，直接写出第二、第三个版式的得。24÷4＝6（24×3）÷（4×3）＝24×4）÷（4×4）＝（2）、填一填。800÷200＝（800×□）

2、÷（20×2）（60÷5）÷（15○5）＝4（4800÷□）÷（120○25）＝40（3）、你们完成第一、二题的依据是什么？你还得出了什么结论？（可以小组交流）探究案[导学释疑]1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！⑴、组织学生完成课本第76页“练一练”第一题。（说出自己的根据）（2）、组织学生交流并完成课本第76页“练一练”第二、三题。（3）、集体订正答案并说明理由。 2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！组织小组交流：（1）、下面是淘气计算“400÷25”的过程，仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？400÷25＝（

3、400×4）÷（25×4）＝1600÷100＝16 ⑵、你能发现什么规律？  ⑶、你能用这个方法计算下面各题吗？150÷25800÷252000÷1259000÷125（4）、各小组交流自己的规律。3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！（1）、各小组选代表展示自己的交流结果。小结：被除数和除数的末尾都有0，可以同时去掉相同个数的0，这样计算起来比较简便，并且商不变。（2）、各小组出示未解决的问题。集体备课自主调整集体备课自主调整（3）、评比优胜组及积极个。训练案4、[巩固提升、检测反馈]⑴、用适当的方法计算下央各题。①840

4、0÷400②4200÷25⑵、填一填①、被除数乘8，要使商不变，除数应（）。②、5600÷80＝（）÷88100÷900＝（）÷90＝（）÷9 ③、124÷4=（124÷4）÷（4÷□）200÷25=（200×□）÷（25×4）④一道除法题的商是14，如果被除数乘2，除数也乘2，这时商是（）[自主检测]计算下面各题，怎样简便就怎样计算。4400÷4006000÷200650÷50700÷254000÷125275÷25【盘点收获】通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。总体表现（优、良、差）愉

5、悦指数（高兴、一般、痛苦）[作业设计]：（1）、在里○填上适当的运算符号，在□里填上适当的数。80÷40=2（80÷2）÷（40○□）=2（80○□）÷（40÷4）=260÷20=3（60○□）（20×5）＝3（60×2）÷（20○□）＝3（2）、列火车长200米，每秒行驶20米，要绕过一座长700米的大桥，这列火车通过这座桥需要多少秒？[板书设计探索与发现四——商不变的规律除数和被除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。被除数和除数的末尾都有0，可以同时去掉相同个数的0，这样计算起来比较简便，并且商不变。[教学反思]：