欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50093573
大小:368.00 KB
页数:11页
时间:2020-03-04
《教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 D卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测D卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空题。(共10题;共34分)1.(2分)声音是靠________传播,________不能传声。2.(5分)看图填空3.(4分)音高是由________决定的,________越快,声音就越高,________越慢,声音就________。4.(2分)声音的高低可以用________来描述。声音是以______
2、__的形式传播的。5.(2分)音叉上有字母和数字,字母代表的是________,数字代表的是音叉每秒钟________的次数。6.(7分)在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水,取一根木棒用同样的力敲击杯口。第11页共11页敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是:________→________→________→________→________→________这个实验说明________。7.(1分)我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由________而产生的。8.(
3、4分)树皮里有运输________的细管,叫筛管,运输方向是________。树干里有运输水分的细管叫________,运输方向是________。9.(4分)如图所示,在一块木板上钉2个钉子,钉子之间系一根橡皮筋。图1系得很紧,图2系得松一些。分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。图1情况下,橡皮筋振动速度________,声音________;图2情况下,橡皮筋振动速度________,声音________。10.(3分)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,能听见声音。把玻璃罩里的空气抽掉,形成真空,只
4、能看见闹钟的铃在动,却听不见声音。此现象说明声音在________、________等介质中能传播,不能在________中传播。二、判断题。(共10题;共20分)11.(2分)用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。12.(2分)蚊子发出的嗡嗡声是由翅膀振动产生的。第11页共11页13.(2分)仅靠弓和弦就可以使二胡演奏出音乐。14.(2分)在汽车的排气筒上安装消声装置可以有效减少噪声污染。15.(2分)用两个纸杯、一根绳子做成土电话,土电话的声音是通过空气传播的。16.(2分)用手敲击桌面
5、,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的。17.(2分)我们要尽可能远离一些过高或过强的声音,这样可以保护我们的听力。18.(2分)一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这个运动称为振动。19.(2分)在“do”“mi”“so”三个音阶中,“so”的音最高。20.(2分)植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。三、选择题。(共12题;共24分)21.(2分)将正在发声的电铃放在玻璃罩内,当用抽气机把罩内空气抽光,()。A.电铃的声音比原来更加响亮 B.电铃的振动停止了
6、 C.只见电铃振动,但听不到声音 22.(2分)声音在空气中传播的速度约为()米/秒。A.1440 B.340 C.5000 23.(2分)下列说法中,不正确的是()。A.经常锻炼,能使骨骼粗壮、肌肉发达、关节灵活 B.小肠的作用就是吸收食物残渣中的水分 第11页共11页C.合理的休息与良好的睡眠,都有利于心脏的健康 24.(2分)声音的高低和()因素有关。A.发生物体的体积大小 B.发生物体振动的速度快慢 C.发生物体振动的幅度大小 2
7、5.(2分)拉小提琴时发出的声音是由()振动产生的。A.木头 B.空气 C.琴弦 26.(2分)倒入水中后,会沉到水底的是()。 A.胶水 B.食用油 C.酒精 27.(2分)经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越()。A.高 B.低 C.一样 28.(2分)用打击过的音叉轻轻接触水面()。A.水面没有任何变化 B.水面出现一圈圈波纹 C.水向一个方向流动 第11页共11页29.(2分)下列事例中不能说明液体能
8、传声的是()。A.依靠潜水艇的声音,判断它的位置 B.渔民利用电子发声器把鱼引到网里 C.水龙头发出“哗哗”的流水声 30.(2分)在记录风速的时候,数字“1”表示()。 A.无风 B.微风 C.大风 31.(2分)向开水瓶中倒水时,声音会越来越()。A.高 B.低 C.不会改变 32.(2分)声音在()中传播的速度最快。A.空气 B.水 C.钢铁 四、读图题。(共
此文档下载收益归作者所有