语文北师大版五年级下册，《劳动的开端》.doc

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1、宝平路小学五年级语文导学案课题：《劳动的开端》课型新授年级五二课时1主备教师高秋萍导学目标：1，品读重点词句，体会作者的挑煤经历，了解旧社会劳动人民生活的艰难。2，体会作者是一个懂事，坚强的孩子。重难品读重点词句，体会作者的挑煤经历，了解旧社会劳动人民生活的艰难。导学准备：ppt学习过程环节预设用时学案导案预习检测1，用自己的话概括课文内容。2，如果让你用一个词语概括对作者第一次挑煤的感受，你会用什么？复习旧知，了解课文内容。导入复习导入新课引导学生整体感知课文。自主探究探究一；默读课文8——28自然段，先画出最

2、能感受到作者挑煤的词句，再反复品读，批注感受。1，引导学生根据相关词句进行体会，交流。2，指导朗读，感受挑煤的艰辛。学法提示；（1）自己边读边画你认为值得品味的词句并批注。（2）组内交流讨论。（3）小组展示汇报。探究二：劳累一整天，小运铎挑回的是什么？你觉得还挑回了什么？母亲哭了，但是小运铎却——没有哭。他只是淡淡地说——“妈妈，不要紧，我明天还去挑”。从这句话里你又读出了一个怎样的吴运铎？3，指导体会小运铎的坚强有担当。展示交流小组讨论交流，其他组认真倾听，并能补充和质疑。教师及时的点拨引导。拓展延伸孩子们，面

3、对着这样一个懂事、孝顺又坚强的孩子，你一定有很多话想说，请联系自己的生活实际，把你想说的话写下来。（生写话，师巡视指导。）当堂检测一，作者把第一次挑煤称作“劳动的开端”，是因为挑煤是作者，而且又从此走上了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,所以把这件事情叫做＿＿。二，结合全文谈谈作者第一次挑煤的经历让你有怎样的感受。板书设计劳动的开端吴运铎艰难坚强