语文北师大版五年级下册《劳动的开端》教案

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1、课型课时课课题劳动的开端时间2课时教学目标1.独立识字学词，书写生字。正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解“开端”、“煎熬”等词语在语文课文中的意思；理解比喻句在文中的意思。3.阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感知旧中国的黑暗。教学重难点目标2、3教学过程师生活动二次备课首学阶段一、质疑导入1.“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？2.出示课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通顺句子，想想课文讲了一个怎样的故事。2.出示重点词语，理解词语在文中

2、的意思。3.再读课文，自写提纲，再根据提纲说说课文讲了一件什么事情？4.体会文章要表达的情感。互学阶段二、自学课文，探究文本1.自由读课文1——9自然段，思考“我”是一个怎样的孩子，结合课文谈一谈。2.学生自由读课文，边读边思考。3.交流谈论，并随机练习朗读。（1）说明“我”很懂事。句子：“看着一家人挨饿，……威胁。”“油煎”是什么？“心里像油煎一样”比方的是怎样一种情景？从这样的比喻里你感受到“我”看着一家人挨饿，心里怎样？（很难过）练习朗读。（2）“比我大点儿”说明什么？“我”在做此打算之前知道挑

3、煤工作的辛苦吗？从哪里看出来？（指名交流）找到相关句子读一读。（指名读）师：作者在这里把挖煤工人比作什么？从这个比喻中大家感受到了什么？练习朗读。（3）引读小赵的话，在小赵眼里，我只不过像歌瘦猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，为了能让小赵带上我去挑煤，我都不惜与已干挑煤苦活的小赵摔跤，足见我的好强。4.小结：从全文来看，文中的“我”是一个多么坚强、懂事、好强的孩子啊！群学阶段一、展示学习，体验文本1.默读课文，画出你认为最能够感受作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际，说说你的理解。2.汇报交

4、流。教师随机点拔，进行概括提升。3.路远且难走：句子：“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”（指名读、齐读）人小担子重：句子：扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，……只好停下来歇一歇。谈感受，指名读——齐读——范读——自由读——齐读受欺侮受伤：1.睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。2.红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。指名读——齐读——范读读这一段文字，在你的脑海里浮现出了一幅怎样的

5、画面？师：这是发生在几十年前中国的事情。那时像我们这样大的劳动人民家的孩子，不可能上学读书，不可能在父母的呵护下玩耍嬉闹，不可能享受社会的关怀与爱抚。他们食不果腹，衣不蔽体，从小就要承担起养家的重担，生命安全都没有保障。课文给我们描述的，就是那样的时代，旧中国的黑暗与罪恶。共学阶段一、引导想象，填补文本1.师：作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面对此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲做了些什么？（根据学生所答，指导学生深情朗读。）2.问：这是一种怎样的

6、泪水？在当时这样的社会里，仅仅是母亲在流泪吗？学生交流出示：这是一种辛酸的泪水。因为母亲看到自己的孩子为了生活要去挑煤，感到辛酸。这是一种无奈的泪水。因为家里穷，但母亲又没有办法。这是一种心疼的泪水。因为看到自己的孩子回到家后，一头栽倒在床上，她很心疼。这是一种痛心的泪水。因为她的孩子遍体鳞伤却一无所获。二、总结全文1.学生看出示的课件说话。（文字见教师用书P185）此时此刻,你想对他说些什么?2.齐读吴运铎写的一句话总结的。从此，我走上了艰难的生活道路。3.了解作者及《把一切献给党》。练习设计读同步

7、拓展阅读相关文章。作业设计搜集有关描写旧中国苦难劳动人民生活的文章。板书设计6.劳动劳动的开端艰难路远且难走人小担子重受欺侮受伤教学后记