语文北师大版五年级下册信任教学设计.docx

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1、一、引入上节课我们初读了课文，重点研究了1、2自然段，了解到还没有走进桃园，通过一块告示板，就已经初步感受到了桃园主人对采桃人的信任？今天这节课我们将走进桃园，去进一步感受人与人之间的信任和被信任的喜悦。请打开书33页，默读3到8自然段，看看除了告示板，你能不能在其他的方面，也找到体现“信任”的重点词语和句子，勾画出来批注上自己的理解（自读、批注）二、交流汇报汇报一（纸条部分）：1、预设：生1：朋友欢迎您…就是说这个桃园主人没有在边上看着，立规矩，从中表现出了桃园主人对采桃人的信任。（自采、无人看守）生2：桃园主人让把钱放在箱子里，对客人十分信任

2、。生3：朋友，欢迎您。只有对家人和熟悉的人才会成为朋友，他把客人当作朋友，说明很信任。生4：尽管自己采，这句话说明随便采，想怎么采就怎么采，不会有太多的限制生5：有些桃园主人就会强调某些规矩什么的，但是他却说祝您愉快，也说明信任过渡:看来很多孩子都找到了描写纸条的这个句子，我们一起读一读。2、请生读一些比较常见的采摘须知3、大家将这些我们常见的采摘须知和文章中的这张小纸条对比一下你发现了什么？4、生汇报5、生齐读，一张小小的纸条让我们感受到了桃园主人对采桃人的信任、热情和友善，你还能从哪些地方体会到？汇报二：（小猫小狗部分）1、预设生1：从狗的动

3、作神情就能体现出，主人训练有素，体现对采桃人的信任。生2：跳跃欢吠，撒腿向前跑去，，显然是在领路呢，把这个狗训练成这样为了让游人们感到一种亲切感，为了给人们领路2、师：除了小狗，还有哪里能体现信任？3、后来当我们要离开果园的时候，又来了一辆车，我们跟前来的人说什么，它们会带你去过果园的，在这个朴实而真诚的地方，不但能感受到桃园主人的信任，同样采桃人对主人也十分信任，更重要的是还将这份信任传递了下去。一起读最后一个自然段。三、拓展阅读，学习侧面描写1、这篇文章主要描写了桃园主人对采桃人的信任，但是在描写的过程中，桃园主人始终都没有出现，那我们是如何

4、了解到他是一个怎样的人？2、学习侧面描写：像这样的侧面描写，在很多文章之中都有运用，接下来我们一起来看看这篇文章，快速阅读，找一找文中哪些地方也运用了侧面描写，用横线勾画出来，并想一想这些描写让你感受到了什么，作上批注。3、生交流汇报4、这篇文章，和我们今天学习的《信任》一样，对于真正要描写的对象只字未提，但是通过对小站周围这些景物的描写，处处都体现出了这个小站工作人员对旅客们的这份热情细心。在我们的生活中，如果用心观察，你会发现有很多的细节，也都体现着信任，看一看这些场景，哪儿能让你感受到信任、尊重或温馨？说说你的观点和理由，四人小组讨论。5、

5、除了这四幅图，其实咱们学校还有很多地方也都体现了对你们的信任和良苦用心，对于这份宝贵的信任，我们将如何回报并传递下去，相信同学们此时心里面应该都有了更深的感受。6、课后延伸：完成景物描写片段练笔、推荐阅读《珍珠鸟》、《被信任是一种幸福》