语文北师大版五年级下册《信任》教学设计.doc

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1、《信任》教学设计彭州市濛阳镇小学张先明教学目标：1、能说清课文内容，感受信任和被信任的喜悦。2、通过侧面描写，说出主人的品质。3、中心句的理解。教学重难点：1、侧面描写手法的学习。2、中心句的理解。教学过程： 一、激趣导入 师：今天让我们一起开启我们的信任之旅。（出示告示牌：桃子—自采—三里路）齐读告示牌通过这张告示牌。你可以得到什么信息？生：......师：你们又有什么样的感受？生：感受到主人对我们的信任。二、精读课文，解疑合究1、自由地朗读课文，在文中找出体现主人信任客人的重点词语和句子，用“—”画出来。并在旁边写下自己

2、的体会。2、小组讨论，分享找到的句子，并说明理由。（1）〈课件出示〉屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在篮子里，祝您愉快！”(你从这句话体会到什么？)A、你从这张纸条中获得哪些信息？体会重点词语“尽管”“尽管自己采”说明了什么？钱放箱子里。．把“我们”当作朋友；.让“我们”自己采桃子自己付钱；.信任“我们”B、采桃人看到这纸条时，他们会是什么心情？（温暖、愉悦）当你看到这张纸条时，你会是什么心情？读出你的感受？（个别生读、齐读）C、师：看似普通

3、的小纸条，却让每个身处桃园中的人感到那么温暖愉悦。信任也就由此开始蔓延。还能从哪体会出主人的信任？（2）除了这张纸条，还能从哪里看出桃园主人对采桃人的信任？什么样的小狗？热情好客的小狗。哪里可以看出小狗的热情？1、汽车行驶了大约三英里，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。（欢迎客人的）2、狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。从小狗的动作中你体会到什么？（小狗非常喜欢客人，说明了主人也是个热情、友好、信任别人的人。）3、我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。（带我们回去）课文还写了哪

4、个小动物？重点句：把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。从这句话里你体会到了什么？一个“躺”字说明什么？“幽默”是什么意思，体现“我们”什么心情？C再读这句话，体会夫妇俩对话的含义。（心情愉快，高兴，开起了玩笑）D学习写法。熟话说得好，有什么样的动物就有什么样的主人，通过这些动物的表现，你觉得这是位什么样的主人？（与人为善、热情，对人充满信任，真诚）学到这里，桃园的主人始终没有出现，我们是通过留言条、热情的小狗、悠闲的小猫来展现

5、主人的真诚，热情的，以及对客人信任的品质，这种描写的方法叫做侧面描写。三、感受信任带来的喜悦。和这样一位真诚、热情好客的主人，让我们在果园又过得怎么样呢？哪一段描写了我们在桃园的经历?〈课件出示〉“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。”齐读。感受主人的辛勤付出。师：难道我们看到的仅仅是丰实的果子吗？我们也看到了这是一位勤劳的主人，他辛勤的付出，却愿意和我们一起分享果实。（再

6、次齐读句子。）师：带着主人的信任，我们在桃园过得怎么样？从“沉浸”一词你体会到了什么？（我体会到了主人公非常喜欢这个地方。）那你们能带着这份被人信任的喜悦把这句话读一读吗？（指导朗读、个别生朗读）师：主人对我们的信任感染了我们，所以在采摘结束后就算没有人收钱，我们也会怎么做？（主动付钱）这也是我们对主人的一种信任，所以信任应该属于双方的。（板书：相互信任）三、中心句理解。愉快的采摘之旅就要结束，在桃园里面，我们得到的仅仅是一篮子桃子吗？还得到了什么？课件出示：（齐读：在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。）现在

7、你对这句话又有了新的感受吗？（信任与被信任让人们感到被尊重、被认可，能使人感到温暖，感到喜悦。）信任让人感到被尊重，被人可，这一切都基于“真诚”二字，每个人都真诚的对待对方，那么久能赢得彼此的信任。带着这一份真诚，这一份被信任的喜悦，我们再来齐读最后一段，汽车慢慢朝来路驶去。。。。。。