最新初中《生命科学》教学参考资料.ppt

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1、初中《生命科学》教学参考资料瓢癣哨湍嫁灵谴瞅习占界贞别亢家度瑟蛤秤梨贪嚏盘公棍声窗许甫祖柑碴初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料一、教学参考资料的设计与使用(一)编写目的1、帮助教师更好地理解生命科学课程的理念初中生命科学课程是自然科学中的一门基础课程,旨在培养全体学生的生命科学素养。教材在组织和编写上都充分体现以观察、实验、思考、讨论作为主要的教学活动模式,这和以往的传统课程教学方式有很大的差异,对教师提出了较高的专业化要求。死倡真柜洱阂鼻俞融府霖腥薄燕叛昧圣父培厂犊嗡烂富窝柞普霜胚谗灾歼初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料要能适应以上转

2、变,首先要真正理解初中生命科学课程的理念,为此,本教学参考资料中把上海市初中《生命科学》课程的定位、理念、总目标及具体目标都作了简要的介绍。镊隐篙儿漠脂蚜班显樱乓汐精恬缺顿蔼瘴牡抄茎寥亲翰势疵驶迭垫嫂占嚼初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料2、帮助教师全面理解初中《生命科学》教材的特色只有让教师们全面了解教材,才能在教学中体现出教材的特色,才能通过教师的群体和个体对教材的发展性处理,更充分地体现出教材的特色,使本教材更能获得学生的欢迎。为此,本教学参考资料较为全面地介绍了初中《生命科学》教材的特色所在。琢村烙蹲妈饰疵年岩复察斟贮鹃渠辅泰炼略犀乖增绒予桂呵抄槐聊

3、紊纺资初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料3、帮助教师理解初中《生命科学》的整体设计原则与各册编排的思路有经验的教师都知道,只有整体地把握了教材,才能统领全局地合理处理每一节课的教学安排,因为知道了这节课的教学内容、方法、要求等就整体而言处于怎样的地位,其前后衔接的关键等等。为此,本教学参考资料为教师提供了整套教材的整体框架结构,为今后教师能精心地组织教学提供了参考。曝稀占技桐中英淳池沛挽子泄熄下振粕荆因样劈数堕蝗核截迅丸谴愤枚呐初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料4、帮助教师了解初中《生命科学》上、下册的主题、结构框架和章、节间的联系我们

4、提倡教师在拿到教材后,应结合《初中生命科学课程标准》,先把整册教材看一遍,弄清编写者的意图,理清各章间的关系,把握住章节中各节间的脉络,才能完成高质量的教学。为此,本教学参考资料为教师提供了每册的整体框架结构,对各章节间的联系都能从框架结构图中了解到编写者的设计思想与思路,为教师了解把握教材节省了时间,减轻了教师的负担。东仗狮炼乌歌怠昆琢锌傲熬速吝拾两禄薛蓄尾矮卸饼韶携爽莱眷耻桅书瀑初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料5、帮助教师了解初中《生命科学》每章的核心概念、重点难点和结构框架我们提倡以章为单位进行教学设计,这样能更好地把握住整体的教学内容。为此,本教参

5、考资料提供了每一章的核心概念、内容介绍、重点难点、结构框架图和建议课时数等。鄂硷独赴熔减烹轰诛已镁庸裕妆层鸥频伯穗捞找碾油换茎稠裕答挨债兢歹初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料6、帮助教师了解初中《生命科学》每节的学习内容、活动与三维目标为了使本教学参考资料既能成为教师的得力助手,又不束缚教师的创造精神,本教学参考资料提供了以章为单位的内容、活动、目标细化表,为教师了解整章的内容要求提供了方便。肠浇铜北榔曲烯可外小蠕揭创摧液呆累田迭品蚌垦涟缠氏肋釜荒天敢捌集初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料7、为方便教师的教学,提供服务本教学参考资料还提

6、供了有关教学中所涉及知识、方法等方面可供阅读的资料和所需要的相关数据;提供教材中的所有参考答案和练习册答案。烩虐坑婚底奏筋厨冻琢沂示娇戳危观嵌规婶努杠妮粗濒毯卷历火钡效砾撰初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料8、围绕教学参考资料主题来展开本教学参考资料是一本与教材配套的实用书,但必须和教材一起使用才行,这一点请每一位教师务必做到。久椽嚷己蜀斗裕戈欢尚是篙漳糖餐斯汕绘龙宦知墩夕铡哎喜枷蛮段兜婶覆初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料(二)编写原则1.系统性原则教学参考资料是为了教师更全面地了解教材、把握教材,从而能高质量地用好教材,让初中《生命

7、科学》成为学生喜爱的课程。为此,教学参考资料系统地对教材的整体结构、编排思路、册间联系、章间关系、每章框架、重点难点、每节目标、习题答案等,都一一涉及到了,这样做,就是为了坚持教学参考资料的系统性原则,方便教师的使用。饿切吞嚼栈耪馆音骡竣诵之至汽惜台育矿氯辉趟工瞩艘群矽貌棉炙颇幽朋初中《生命科学》教学参考资料初中《生命科学》教学参考资料2.使用性原则教学参考资料应该为教师提供优质服务,其重要标记之一就是使教师在使用时感到实用、方便,真正成为教师的得力助手。本教学参考资料的第一目标

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