矩形性质第二课时课件.1.1矩形的性质课件第二课时.ppt

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1、19．1矩形的性质第二课时温馨提示全力投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做的更好！1、导学案、练习本、双色笔2、分析错因，自纠学案3、标记疑难，以备讨论课前准备【学习目标】知识与技能：1、让学生掌握矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。2、会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题．过程与方法：经历探索矩形的定义和性质的过程，通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动，增培养学生的动手操作能力，增强他们的主动探究意识，逐步掌握说理的基本方法。情感态度价值观：在探究矩形的性质的活动中，培养学生严谨的推理能力以及合作探究的精神，体会

2、逻辑推理的思维价值，感受数学活动的乐趣。【学习重点、难点】教学重点：矩形的性质．教学难点：矩形的性质的灵活应用．【学法指导】合作，探究法【使用说明】1.请同学们精读课本P98__P100，划出重要知识，规范完成学案，自主学习并记熟基础知识。2.结合课本知识独立思考，规范完成预习案和探究案，用红色笔做好疑难标记，准备讨论。3.小组讨论探究课题，组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。课后及时整理和完善导学案。预习案问题一：已知：矩形ABCD，AC，BD相交于O点。求证：BO=AC总结：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。问题二：已知：矩形ABCD

3、，AC，BD相交于O点，∠ADB＝30°求证：AB=BD总结：直角三角形30°所对的直角边等于斜边的一半。内容及目标：探究一探究二要求：（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。深入探究让思想畅游课堂！有的展示目标：（1）规范认真，脱稿展示；（2）不但要展示解题过程，更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展；其他同学讨论完毕总结完善，A层

4、注意拓展，不浪费一分钟；（3）小组长要检查落实，力争全部达标.展示问题位置展示探究一后黑板4组探究二后黑板6组目标：（1）先分析解题思路，再规范步骤，总结易错点，给展示题打分2--5（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。（3）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。高效点评让质疑成为最美丽的风景！展示问题位置展示点评探究一后黑板4组3组探究二后黑板6组5组探究案探究一：如图，矩形ABCD的两对角线相交于点O，∠AOD＝120°，AC＝6cm.(1)判断△AOB的形状；(2)求

5、矩形ABCD各边的长．解：(1)∵∠AOD＝120°，∴∠AOB＝60°.∵四边形ABCD是矩形，∴AO＝BO，∴△AOB是等边三角形．探究二：如图在矩形ABCD中，F是BC边的中点，E是AD边上一点且∠EBC=30°，∠BEC=90°，EF=8cm，求AE和DE的长．学科班长总结本节课你学习了那些知识？本节课的优秀个人，优秀小组。课堂小结：