小学数学六年级上册教材培训青岛版.ppt

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1、义务教育教科书小学数学六年级上册教材分析实验教材修订教材一、分数乘法一、分数乘法二、分数除法二、可能性三、比三、分数除法综合应用——美的奥秘四、比四、圆“黄金比”之美五、分数四则混合运算五、圆数学与生活——鸡兔同笼六、分数四则混合运算六、统计智慧广场（一一列举）综合应用——远离肥胖七、百分数（一）七、可能性远离肥胖八、百分数（一）回顾整理——总复习回顾整理——总复习修订前后教材结构对比实验教材修订教材一、分数乘法一、分数乘法二、分数除法二、可能性三、比三、分数除法综合应用——美的奥秘四、比四、圆“黄金比”之美五、

2、分数四则混合运算五、圆数学与生活——鸡兔同笼六、分数四则混合运算六、统计（众数、中位数）智慧广场（一一列举）综合应用——远离肥胖七、百分数（一）七、可能性远离肥胖八、百分数（一）回顾整理——总复习回顾整理——总复习修订前后教材结构对比实验教材修订教材一、分数乘法一、分数乘法二、分数除法二、可能性三、比三、分数除法综合应用——美的奥秘四、比四、圆“黄金比”之美五、分数四则混合运算五、圆数学与生活——鸡兔同笼六、分数四则混合运算六、统计智慧广场（一一列举）综合应用——远离肥胖七、百分数（一）七、可能性远离肥胖八、百分

3、数（一）回顾整理——总复习回顾整理——总复习修订前后教材结构对比实验教材修订教材一、分数乘法一、分数乘法二、分数除法二、可能性三、比三、分数除法综合应用——美的奥秘四、比四、圆“黄金比”之美五、分数四则混合运算五、圆数学与生活——鸡兔同笼六、分数四则混合运算六、统计智慧广场（一一列举）综合应用——远离肥胖七、百分数（一）七、可能性远离肥胖八、百分数（一）回顾整理——总复习回顾整理——总复习修订前后教材结构对比实验教材修订教材一、分数乘法一、分数乘法二、分数除法二、可能性三、比三、分数除法综合应用——美的奥秘四、比

4、四、圆“黄金比”之美五、分数四则混合运算五、圆数学与生活——鸡兔同笼六、分数四则混合运算六、统计智慧广场（一一列举）综合应用——远离肥胖七、百分数（一）七、可能性远离肥胖八、百分数（一）回顾整理——总复习回顾整理——总复习修订前后教材结构对比第一单元分数乘法窗1：分数乘整数的意义及计算方法窗2：一个数乘分数的意义及计算方法窗3：解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题窗4：解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题相关链接：倒数的意义和求倒数的方法窗2：一个数乘分数的意义及计算方法教材变化说明1.分数乘整数

5、分数乘整数的意义教材变化说明1.分数乘整数实验教材修订教材计算方法简便约分教材变化说明2.一个数乘分数实验教材修订教材计算方法简便约分教材变化说明2.一个数乘分数数量关系式实验教材教材变化说明2.一个数乘分数修订教材编排逻辑更加清晰教材变化说明3.解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题转化为“求一个数的几分之几是多少”教学建议1.借助操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的意义和算理。教学建议1.借助操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的意义和算理。每小时织的米数×时间=织的总米数15×12小时能织多少米？12

6、15米15的12教学建议1.借助操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的意义和算理。15×1215的1215的12=11011114735×7×5分取分了再分取了再取4×37×54×37×5=1235=4×37×57×51分数乘分数教学建议2.紧密联系分数乘法的意义，引导学生在理解数量关系的基础上正确列式，解决实际问题。第二单元可能性信息窗：认识事件发生的确定性和可能性，认识随机事件发生的可能性有大有小。二年级上册认识事件发生的确定性和不确定性教材变化说明实验教材1.降低教学难度教材变化说明三年级上册不确定事件发生的

7、可能性有大有小实验教材教材变化说明六年级上册用分数表示可能性的大小实验教材教材变化说明《数学课程标准（2011年）》第一学段不安排概率学习内容。第二学段“在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所以可能发生的结果。”、“通过试验、游戏活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。”第三学段学习“了解事件的概率”。教材变化说明2.强调培养数据分析观念教学建议1.让学生在游戏活动中感受事件发生的不确定性。教学建议2.经历实验操

8、作——记录数据——统计分析数据——猜测——验证——归纳总结的过程。教学建议3．摸球活动要充分展开。第三单元分数除法窗1：分数除以整数窗2：一个数除以分数窗3：用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题窗4：分数乘除混合运算教材变化说明1.分数除以整数将分数化成小数增加直观图教材变化说明2.一个数除以分数根据商不变的性质将分数除法转化为分数乘法整数除以分数