语文人教版部编七年级下册《爱莲说》.ppt

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1、设计者：刘兴艳丘北县平寨中学爱莲说普者黑万亩荷园接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。导入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头爱莲说周敦颐学习目标1、了解作者及“说”这种文学体裁；2、有感情地朗读课文；3、积累重点文言字词，疏通文意。4、初步了解文章主旨。了解作者周敦颐(1017-1073)，宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。背景介绍周敦颐，他为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十

2、余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。了解体裁“说”“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。课文标题“爱莲说”就是：说说喜爱莲花的道理。预习检查：给下列红字注音.甚蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸鲜有闻听录音，听准字音，注意语气语调。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃

3、。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。用自己喜欢的语速语气，有感情地朗读课文。结合注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。要求：小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。阅读课文，疏通文意1、解释下列字词甚：蕃：予：濯：益：鲜：宜：清涟：植：2、翻译下列句子①出淤泥而不染，濯清涟而不妖②可远观而不可亵

4、玩焉随机检测：3、翻译课文。水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，在清水里洗过却不显得妖艳，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清雅，笔直洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易的玩弄。我认为菊花是花中的隐士；牡丹是花中富贵的（花）；莲花是花中的君子。哎！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。合作探究1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者

5、独独喜爱莲花呢？2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？阅读探究（小组合作）1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？因为莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”提示：也可以用自己的话来说。2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？是君子的化身。相似之处

6、：①莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；②莲花“中通外直”；③莲花“不蔓不枝”；④莲花"香远益清”，⑤莲花“亭亭净植，可远观而不可亵玩”君子不与污浊的世风同流合污君子通达事理，行为方正；君子不攀附权贵；君子美名远扬；君子仪态端正，庄重清高，令人敬重。象征3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？不贪图富贵、不追求名利，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。齐读短文，读出感情。课堂练习：用原文语句回答下列问题。1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利

7、、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：（）。2）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：（）。出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清3）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：（）4）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：（）；“予独爱莲”的根本原因是：（）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。课堂小结：作业1、背诵短文2、搜集文人笔下的莲。（诗词文皆可）