语文人教版部编七年级上册鸟课件.ppt

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1、18.鸟梁实秋执教张运根学习目标（本课时）1、朗读课文，品析优美语段；（重点）2、默读课文，梳理作者情感。（难点）走近作者梁实秋（1903－1987），原名治华，字实秋，浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。预习要求第一、读准字音，读通课文；第二、划出描写鸟的叫声和形体的词语。检查预习羽翮蜷伏伫立釉绿鸢鹰筵席蹐踞感喟鸱枭抟扶摇秾纤合度蓬松戟张不容置喙héquánzhùyòuyuānyánjíkuìchītuánnóngxiānjǐhuì描写声音的词语：清脆、嘹亮、圆润、不单调、和谐、凄绝。描写外形的词语：俊俏

2、、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼这些词语在感情色彩上有什么共同特点？它们都是褒义词，都是表示作者喜爱、赞美之情的词语。我爱鸟我爱‗‗‗的鸟。我爱鸟的‗‗‗,你听（看）‗‗‗‗。根据课文内容填空【多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。什么形态的都有，比如拖尾翘嘴的；什么颜色的都有，比如照眼的斑斓的；什么体型的都有，还都非常匀称，胖瘦合适；什么动作的都有，有跳有站，有看有飞，优雅从容，给我留下无限的喜悦】a句式:用整齐而有变化的句式,写了鸟形体的俊俏,各种形态、颜色、胖瘦、动作。b修辞:比喻、拟人,形象地写出了鸟儿形体的俊俏。c“曳”——“拖”;d减一分

3、则太瘦,增一分则太肥——胖瘦合适,典雅、准确,富有书卷气。通过前面语言品味，我们深深感受到作者对鸟的欣赏、喜爱之情，可为什么文中会出现表现哀伤的字眼，这跟前面的感情是不是矛盾呢？我悲（）鸟通过前面的语言品味，我们深深感受到作者对鸟的喜爱之情，可为什么后面两节会出现“悲苦”、“伤感”这样的字眼，这跟前面的感情是不是矛盾呢？大家可以讨论一下。作者所悲的仅仅只是鸟吗论争一：梁实秋：文学家应自由抒写基本人性。——左翼作家：文学应该为无产阶级服务。丧家的”“资本家的乏走狗”（鲁迅）（1930年4月19）论争一：梁实秋《中央日报》副刊《平明》“编者的话”：于抗战有关的材料，我们最为

4、欢迎；但是与抗战无关的材料，只要真实流畅，也是好的，不必勉强把抗战截搭上去，至于空洞的‘抗战八股’，那是对谁都没有好处的。”（1938年12月1日）——左翼文艺界：宣扬“与抗战无关论”，“汉奸”知人论世，深化情感认识对自由自在生活的向往作者借鸟想要抒发一种什么情感？明确：爱一样东西，不应该把它关起来，那不是真正的爱，而是占有，为满足一己私欲的占有！真正的爱应该给它自由，应该放飞它，给它空间，自由翱翔的空间！鸟被关在笼子里引起作者的同情，世界爱鸟组织有两句宣传标语：一、你爱谁，就把谁关起来吗？二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！谈谈你对爱的看法。课后思考：1.梁实秋无疑是

5、一个“爱鸟者”，在文中他还提到了另外两种爱鸟的人，想一想他们爱鸟与作者爱鸟是否是一样的，为什么？2.作者对于笼中鸟的感情与文中第6段中所写风中鸟的“悲”有何不同？谢谢！