思林小学(刘军)-“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计-.doc

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1、“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题：小学语文五年级上册《大瀑布的葬礼》学科：小学语文学校：思南县思林乡中心小学班级：五年级二班“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题《大瀑布的葬礼》学科语文课时第一时学校思林乡中心小学班级五(2)执妬刘军教学目标1、理解文中“咆哮”“滔滔不绝”“一泻千里”“震耳欲聋”等词语的意思。2、通过学习，了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的明显差异以及造成这些差异的主要原因，了解《环境保护法》以及保护环境的相关法律法规在保护自然中的现实意义，唤起保护环境的责任心。教学准备学生分

2、组收集关于环境保护方面的资料，并且学习保护环境的相关法律法规。教学重、难点1、理解文中关键字、词，并说说自己对环境保护的看法。2、学习、理解保护环境的相关法律法规。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、揭题导入二、初读课文整体感知三、今昔对比加深感受1、分步出示课题板书：葬礼，了解葬礼吗？是呀，葬礼应该是给死去的人举行的告别仪式，然而，我们今天要学的一篇课文讲的却是为一条大瀑布举行葬礼。2、将课题补充完整齐读。这究竟是怎么回事呢？学了课文你就明白了。1、出示自读要求：(1)自读课文，用

3、自己喜欢的方式理解重点词语。(2)边读边思：课文讲了一件什么事？2、交流自学情况课文主要讲了巴西总统菲格雷特身着黑色礼服为即将永远消失的塞特凯达斯大瀑布举行葬礼，呼吁人类保护生态平衡，爱护我们的地球！相机读好词语：菲格雷特塞特凯达斯(一)、学习课文四、五节1、观看录象，感受大瀑布昔日的风采这就是位于拉丁美洲的巴西和阿根廷两国交界处的巴拿马河上的世界著名的大瀑布一一塞特凯达斯大瀑布，我们来欣赏一下它昔日的雄姿。2、交流感受3、学习描写大瀑布昔日风采的第四节(1)出示第四节，自由读(2)交流感受气势大：抓

4、“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里”等词语雄壮美丽：抓“撞开万朵莲花、飘飘洒洒、震耳欲聋”等词语。(3)感情朗读，读出对大瀑布的赞美和喜爱之情(4)想象说话：如果你是巴西人带着远道而来的朋友让学生感受这个葬礼对象的特殊性，这个原本不该有的葬礼会引发学生一些思考，有助于下文的学习。感受大瀑布昔日的雄壮、美丽和它非凡的气势，澈发学生欲把大自然的美丽永远留住的情感，为下文学习做铺垫。三、了解葬礼的特殊意义四、拓展延伸联系生活五、拓展作业来到世界著名的大瀑布前你会说——如果你是一名普通的游客，当你站在着从天而降的

5、巨大水帘前你又会说什么或做什么？相机理解“流连往返”。(5)引读第五节(二)、学习课文第八节过渡；然而这雄奇的景观竟然在逐渐消失。(1)出示几年后大瀑布的图片，谈谈感受(2)学习第八节自由读，完成填空：塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上著名的大瀑布，汹涌的河水，如今它；昔日的汛期，大瀑布,现如今，它止匕'情■止匕景让庁午多慕名而来的游人。相机理解“形容枯槁，奄奄一息、惆怅”。(3)感情朗读第八节。引读：不仅如此，科学家们还预测一一，读到这儿，你有什么疑问吗？(三)、学习第7节是呀，究竟是什么原因导致了大瀑布

6、的枯竭呢？1、读读第七节找到最直接的原因。(1)自读，分成三个层次。(2)引读，了解三个直接的原因(3)但是，这些直接原因的背后是什么？造成这条世界著名的大瀑布逐渐枯萎的根本原因又是什么？(4)学生交流人们缺乏应有的保护环境的责任心，不注意保护生态平衡，不爱护我们生存的地球。(%1)、学习课文9、10节为了让更多的人关注这件事，为了使大瀑布的悲剧不再重演引读课文9、10节。一一9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中。于是就出现了我们文章开头的一幕一一(出示第一节)(%1)、学习第一节1、引读

7、第一节交流：特殊在哪里？(对象特殊；规模特殊)2、让我们重温当时的场面。出示11节，齐读。3、想象写话以巴西总统的身份完成他的讲话稿，可以选用文中词语。女士们、先生们：在今昔对比中激发学生对大瀑布日渐枯竭的惋惜、失望和悲壮之情怀，引发学生思考：谁是造成这一切的罪魁祸首？通过拓展写话进一步激发大家对昔日大瀑布的热爱之情以及今日瀑布之现状的痛惜，并反思人类的种种行大家好！今天，我们怀着沉痛的心情聚集在这里，深切哀悼我们曾经的好伙伴——塞特凯达斯大瀑布。由于我们人类环保意识的淡漠，使它在不久的将来将永远地从

8、地球上消失！凭借总统的特殊身份固然可以影响一些人，但是更重要的还是如何让法制的意识深入人心，引起每个人的重视，这儿是法制教育的很好的切入口。我们不会忘记……我们也不会忘记……可是今天，我们的塞特凯达斯大瀑布又是什么样子呢？……这一切，都是谁之过？女士们、先生们！为了不让这样的悲剧重演，让我们携起手来，从现在做起……菲格雷特1986.94、组织交流菲格雷特想用他总统的特殊身份去影响大家，唤醒大家的环保意识。我们身边这样破坏环境的现象也比比皆日疋。指名交流课