小学音乐教学中影响学生学习的因素及对策.doc

《小学音乐教学中影响学生学习的因素及对策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学音乐教学中影响学生学习的因素及对策关键词：小学教育；音乐教育；问题对策中图分类号:G623.71文献标识码:B文章编号:1009-010X(2015)32-0080-01一、小学音乐教育中影响学生学习的因素(―)学生对教材内容不理解现在的小学生普遍喜欢流行歌曲，特别喜欢活泼、欢快的歌曲形式和内容。他们特别希望自己拥有美妙的歌喉，会唱当代所有流行歌曲。唱歌是表达自已情感的最好途径，但对教材上的歌曲他们不太感兴趣。(%1)非考试科冃的原因也影响学生的积极性由于音乐是非考试科目，很多学生和家长认为学不学音乐都无所谓或是应付，这个比例会随着年龄的增长、升学压力的增强而上升。由于少

2、数学生功利心的存在，是音斥教育就变成在夹缝屮生存的原因Z-o(%1)单一的教学形式影响了学生持续的发展班级集体授课最主要的教学方式就是“弹唱”。老师弹奏钢琴，学生跟着旋律演唱。这种教学形式不能满足不同层次学生学习音乐的要求，也不能充分地调动学生学习音乐的积极性。许多教师因为急于完成教学任务而忽略了这一点，他们往往采取的是“一步到位”的教学方式，即老师唱一句，学生跟着学一句。通过这种方式让学生学会一首新歌，这就是他们所认为的音乐教育。教会学生唱一首新歌也就算完成了相应的教学任务,但是他们忽略了音乐基础知识的教学。二、解决问题的对策（一）教师引导学生理解教材内容音乐课可以提高自身

3、素质，开发智力，陶冶情操。音乐课放松、快乐的气氛加上流行歌曲，同学们都喜欢，但是，经典歌曲当年都是流行歌曲中最有代表性、最经典的歌曲。它们是时代烙印，它们代表那个时代，那段历史。音乐教育是从基础知识入手，要让学生了解音乐，鉴赏音乐。通过对音乐的鉴赏，领悟音乐的真谛，感受音乐的内涵，从而达到审美能力不断升华的理想境界。（二）改进音怎的教学方法音乐教育不只是简简单单教孩子唱歌。艺术教育的本质是培养一个思想健全的人，音乐教育应该把教学提升到这样高度。传统单一的“唱歌课”已经不适应现代教育的发展了，音乐教育应该走创新、发展的道路。音乐教育是培养人的审美能力,提高人的审美意识的教育，只

4、要这个初衷不变,那么创新就可以无处不在。例如，从电视、电影、甚至网络上获取资源，满足每个学生对不同风格、流派的需求。课堂丰富多彩了，学生才会更喜欢苜乐和苜乐课。三、完善评价机制把艺术教育提升到一定高度上，艺术教育的教学质量考核应区别于文化科目的考试，应该有自己的一整套的考查指标体系，除了建立起这样的指标体系，还应该有艺术修养的考查机制。评价学生的索质，应该是全方位、综合的考查学生，艺术修养应该占有很重的分量。总之，我国中小学校音乐教育正面临着前所未有的机遇和挑战，优化音乐教育任重而道远，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，肩负着培养学生审美能力的艰巨任务，同时对孩子的个人成长

5、也起着非常重要的引导作用，丿应该引起所有教育者和家长的重视。我们只有在明确了音乐教育重要性和地位，找到目前教育体制下音乐教育所存在的问题，提出切实可行的解决对策，才能有助于今后音乐教育的良性发展。