影响学生学习因素及对策.doc

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1、影响学生学习因素及对策【摘要】如今中小学生厌学情绪越来越来严重，究其原因笔者认为主要存在两方面因素。即外部因素和内部因素。外部因素主要是指社会环境、家庭教育、学校管理等；内部因素主要是指农村中小学生在人际关系、面对挫折、学习兴趣、恋爱问题、就业选择等方面存在的心理障碍甚至心理疾病等，探究其形成的原因，并试图提出解决中小学生心理问题的可行性策略。【关键词】农村中小学生；厌学；对策二十一世纪的社会发展更加迅速，竞争更加激烈，对人才的整体素质，特别是心理素质提出了更新、更高、更全面的要求。中学小生面对复杂的社会环境，不免会产生一些

2、心理障碍、心理问题、甚至心理疾病。很大程度上存在环境适应、人际关系、学习兴趣、面对挫折、自我认知、早恋问题、升学就业、家庭贫困等方面导致的各种各样的心理问题。从而导致学生厌学。一、影响中小学生厌学问题的外部成因1、社会层面中学生正处在生理、心理趋于成熟的过渡时期，也正是世界观形成的关健时期，在这个成人化的过渡阶段，在心理健康尚未成熟的情况下，容易产生心理失衡、感情脆弱，甚至出现情绪偏激、心理障碍等问题。社会转型时期人的世界观、价值观、人生观的改变，竞争体制的介入都给中小学生的心理以巨大的冲击。面对挑战一旦遇挫，便会产生消极逃

3、避情绪；面对社会残酷的生存竞争，便会不自觉地感到升学、就业压力；面对物欲横流，享乐主义、利己主义便会滋长蔓延；加之社会上打工挣钱门路广，短时高效，一时能改变贫困现状。农村孩子目光短浅，容易被眼前利益所诱惑。面对家庭贫困，不能坦然视之。2、学校与家庭层面首先，学校课程与学生兴趣爱好的矛盾。大多数的同学并不喜欢一些抽象或枯燥的课程，加之学校或教师教学方面、学校考评机制的不合理现象，势必会造成同学厌学情绪的产生。例如很多同学为了英语花费了太多的时间和精力，影响了其他课的学习。学校管理中的考评均以学生成绩为主要指标，因而学校的排名次

4、、选优秀无非是班上的领头雁，而绝大多数学生听到的是"你不行""倒数"等词语。长期下去，这些孩子失掉了自信，以至放弃了学习。还有校在加强知识教育的同时，忽略了对中学生进行社会实践的教育。其次，父母的过分保护，使中小学生在生活上产生了依赖性；在性格上形成了自私性,在情感上具有了脆弱性。家庭的非科学化教育使一部分中学生失去了独立生活，独立思考的能力。另一方面，很多农村学生家长在外地打工，没有精力管理或督促子女的生活与学习,有些是单亲家庭或"空巢"家庭，这些学生的生活起居与学习状况处于放任自流的现状，因此他们生活中的遇到各种各样的困

5、难也造成了一些不健康的心理状态。父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。二、影响农村中小学生厌学的自身因素首先、这包括不能正确地自我认知，受挫能力弱，对一切的期望值过高，基本技能的缺乏，依赖性强，独立性弱等各种情况。各种因素常常交织在一起，互相联系，互相作用，互相制约，某些先天因素的不健全，加上不良社会文化的影响所造成的心理发展中出现异常状态，容易导致心理疾病。其次、由于对思想政治教育、品德

6、教育、纪律教育等的忽视，学生理想信念淡漠，在学习上缺乏刻苦钻研精神，自律能力弱，经常表现为：对未来没有想法，得过且过；对学习采取敷衍了事的态度，对知识不求甚解，遇到疑难绕道走，不愿动脑子思考，也不愿向同学和老师请教，经常到同学那里一抄了事；学习上也是”饭来张口，一来伸手”,依赖心理严重，如果老师或家长疏于监督，就会“滥竽充数”。第三、有的学生在学习上也算用功，学得也很辛苦，但由于效率观念差，在课堂上不认真听讲，急于完成其他科目的作业，对老师讲授的内容不能很好的掌握；在自学时又在单科上用时过多，忽略了各科的交替学习，影响了学习

7、效果。第四、良好的同学关系也能有效地促进学生学习兴趣地提高。同学关系松散没，同学间缺少友情，甚至同学间存在矛盾、冲突，使一学生上学时心情不能平静，思想负担重，精力不能集中，甚至会产生逃学、辍学等念头。三、应对农村中小学生厌学心理问题的策略1、学生自身的应对策略对于中学生自身来讲，保持心理健康的一个重要途径是注意培养锻炼自己良好的人格品质。首先要自觉学习，确立正确科学的人生观与世界观，要正确认识自我，培养悦纳自我的态度；其二要培养挫折承受能力，努力提高自己的思想境界，凡事从大局出发，建立和谐的人际关系，拥有良好的社会支持系统；

8、再者，在日常生活中，要形成健康的情绪和情感，懂得生活知识，正确对待生活中的矛盾，养成有规律的生活习惯。另外还要掌握一定的心理学知识，了解自身心理发展变化的规律与特点，科学地对待心理疾病，学会心理保健的方法，自觉调节控制情绪。学生由于水平、基础的实际差异，在长期的学习过程中遇到的困难和挫折会