高三学习方法策略漫谈.ppt

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1、高三迎考复习学习方法策略漫谈学习问题自我评价一、时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。学习问题自我评价二、注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非

2、非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。学习问题自我评价三、学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。学习问题自我评价四、学习方法问题(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它

3、科目。3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。典型不良学习习惯4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。典型不良学习习惯7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。学科学习技巧1.不要被老师牵着走2.参

4、考书的使用应求“精”3.别忙着查字典4.老老实实地背诵5.通过玩进行学高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习不要被老师牵着走2.参考书的使用应求“精”吃透一本好参考书比潦潦草草做几本有效的多。做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。3.别忙着查字典做英语试卷时常常碰到不认识的词，不要立即查。查字典时，对词的解释最好是英文的。4.老老实实地背诵高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。5.通过玩进行学看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；

5、听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》一般学习策略1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。一般学习策略4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。学科学习策略虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。1、记基本的字词、文言虚词意义

6、及用法。2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。3、重视课外阅读。4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。语文学习1语文做题要注意思考；2如阅读题，不要做完对完答案就不总结了，而应尽量理解答案的思路与视角，学会把握文章真实意义；3作文要注意审题构思立意，重视老师给分后的修改。英语学习1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。数学学习

7、1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。2、函数与方程的思想。3、分类讨论。4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型。学习建议1、找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。2、带着问题去听课。3、建立一个错题记录。4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。5、专项，综合，强化。重要观点1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。

8、量变达到一定的度，就会质变。重要观点4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。5、多一份自信。相信自己曾经成功过，自己一定能行。6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做