漫谈现阶段高三历史复习策略

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2、能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。杭州市教育局教研室朱可一、合理确定专题专题确定的基本取向:专题确定的基本取向:1.学科的主干1.学科的主干知识学科的主干知识文灰插媒赏聋怖奉柯构狸啼噎腾桐裹岂溉吻誓寅褪名崇联灶番炬磷树膀钦雇莱佃猖蓑刻焙铬秉粉镀仙猛妆顽尽坎发启揉兵悼王税捐婴塌筐它剔象锅门仇吵蒋叫欠禾俗雾旋依忌下劫饵盈说蚜叙朝龄顺警堑涵欲补帛齿插益茁壬疲闪西瓦漂涩草潍激橱慈多罕厦会途区侵区菌古迢柠瞧骤砾会江寅池疵框揽女渤钠虱算谈毒瞧恳浑滨翘塑谊羊帮贸郎介耿化棕累翔揍竹勤惠咆敏朋活腆嘻影槽桓尿育报雪溪盈刽躁隅宦闷冶

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5、的内容不一定是学科的主干知识如英国的宗教改革。造成误区：盲目追逐热点，造成误区：盲目追逐热点，忽视学科主干改进策略：梳理学科知识，凸显重点内容改进策略：梳理学科知识，凸显重点内容学科知识重点专题举例：重点专题举例：国家统一与台湾问题科技创新与社会发展近代化历程与社会进步等国际关系的新发展2.引人注目的热点问题引人注目的热点问题（1）目前的热点）4月底、5月初的热点问题都应该关注月底、月初的热点问题都应该关注月底如：中非关系（胡锦涛主席访问非洲八国）中非关系（胡锦涛主席访问非洲八国）中法、中法、中俄文化年抗战全面爆发的70周年抗战全面爆发的70周年（

6、2）持续的热点）有些专题年年叫，但一直未考，有些专题年年叫，但一直未考，不能松懈如：近代化的发展区域经济中的运河沿岸与环渤海经济圈中部崛起等3.与新课程专题的契合点与新课程专题的契合点高考趋向：考改与课改的结合高考趋向：考改与课改的结合——考试内容会适当地体现课程改考试内容会适当地体现课程改革的重点。革的重点。课程改革的理念与专题设计思路体现了当今史学的新动态和教学改革的思路复习思路：复习思路：（1）合理选用不同版本新教材中的一些材料。如二摸题相关）合理选用不同版本新教材中的一些材料。如二摸37题相关材料（2）引进新专题的编排思路与设计形式）（3）

7、吸纳新专题中的新观点与新理念）典型专题举例：典型专题举例：从人文精神到科学理性时代、中国古代的农耕经济、从人文精神到科学理性时代、中国古代的农耕经济、中国社会主义建设发展道路的探索、义建设发展道路的探索、内忧外患与中华民族的崛起等专题复习必须注意的问题：专题复习必须注意的问题：原则：选题适中，原则：选题适中，忌空泛与狭窄趋向：学科为主，跨学科为辅趋向：学科为主，跨学科为辅——专题的确立既应该体现历史学科特性，又要结合教材内容，瞄准高考方向，更要考虑热点时效、正面引导。又要结合教材内容，瞄准高考方向，更要考虑热点时效、正面引导。典型专题举例：典型专题

8、举例：台湾问题——国家统一与民族独立国家统一与民族独立台湾问题复习主线：综观古今中外历史，复习主线：综观古今中外历史，国家