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时间：2020-03-03
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1、恐龙无处不在阿西莫夫东渡初中史文磊初看题目我来猜恐龙？（活动方式）放声朗读——组间梳理——班级展示学习活动一：梳理说明内容学习活动二：探究说明问题1.读第二段，你会提出什么问题2.阅读文章6-12段，作者提供了哪些理论依据，来证实“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”？（活动方式）组间讨论—小组展示魏格纳与大陆漂移假说1910年的一天，德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上一幅世界地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一
2、起的，也就是说他们之间原来并没有大西洋，只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离，大陆会不会是漂移的。此后，魏格纳通过调查研究，从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此，魏格纳作了一个简单的比喻：非洲和南美洲，就好比一张被撕破的报纸，不仅能把它们拼合起来，而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。学习活动三：聚焦“不同科学领域的联系”这篇短文在哪两个科学领域之间建立起了联系？是如何联系的？（活动方式）同位合作——班级展示——教师总结古生物
3、学←→恐龙化石的分布←→板块构造理论（活动方式）小声品读——书写感悟——班级展示学习活动四：品析说明语言试着找出你喜欢的句子，说说好处和作用事物之间是有联系的，而善于联系是研究发现的必要前提，是思维创新的重要特征。具备此种思维品质，我们会在别人不经意的地方有独到发现。你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来吗？学习活动五：拓展延伸活动六：完成随堂检测题
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