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时间:2020-03-03
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1、恐龙无处不在阿西莫夫东渡初中史文磊初看题目我来猜恐龙?(活动方式)放声朗读——组间梳理——班级展示学习活动一:梳理说明内容学习活动二:探究说明问题1.读第二段,你会提出什么问题2.阅读文章6-12段,作者提供了哪些理论依据,来证实“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”?(活动方式)组间讨论—小组展示魏格纳与大陆漂移假说1910年的一天,德国科学家魏格纳躺在病床上,目光正好落在墙上一幅世界地图上。“奇怪!大西洋两岸大陆轮廓的凹凸,为什么竟如此吻合?”他的脑海里再也平静不下来:非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一
2、起的,也就是说他们之间原来并没有大西洋,只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离,大陆会不会是漂移的。此后,魏格纳通过调查研究,从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此,魏格纳作了一个简单的比喻:非洲和南美洲,就好比一张被撕破的报纸,不仅能把它们拼合起来,而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。1912年,魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。学习活动三:聚焦“不同科学领域的联系”这篇短文在哪两个科学领域之间建立起了联系?是如何联系的?(活动方式)同位合作——班级展示——教师总结古生物
3、学←→恐龙化石的分布←→板块构造理论(活动方式)小声品读——书写感悟——班级展示学习活动四:品析说明语言试着找出你喜欢的句子,说说好处和作用事物之间是有联系的,而善于联系是研究发现的必要前提,是思维创新的重要特征。具备此种思维品质,我们会在别人不经意的地方有独到发现。你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来吗?学习活动五:拓展延伸活动六:完成随堂检测题
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