恐龙无处不有.ppt

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1、恐龙无处不在阿西莫夫庄子与惠子游于濠梁之上学习目标教学重点：（1）掌握有关常识及字词。（2）理清文章的思路。（3）运用相应的说明方法分析具体的文本内容。教学难点：（4）学习作者严密的推理思维。庄子与惠子游于濠梁之上读准字音骨骼gé两栖qī潮汐xī岛屿yǔ携带xié褶皱zhězhòu庄子与惠子游于濠梁之上关于作者艾萨克•阿西莫夫（IsaacAsimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻

2、界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。庄子与惠子游于濠梁之上整体感知（1）这篇文章说明的对象就是什么？（2）为什么南极看到恐龙的化石会想到大陆在漂移呢？如果是你，你会这样想吗？（3）你又是怎么看待科学家们的推断?（4）恐龙和大陆漂移涉及到哪两个科学领域？（5）由生物学上的问题来说明了地质学上的问题，这印证了本文哪句话的意思？庄子与惠子游于濠梁之上问题探究一本文是一篇科普文。科普类的文章讲究语言浅显易懂、生动形象，因为只有这样普通大众才能看懂，但于此同时，也要注重语言的准确性，因为这样才能达到普及知识的目的。本文的作者是怎么做到这一点的呢？你能从文中找出一二出精彩

3、的例子来说明吗？庄子与惠子游于濠梁之上问题探究二“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有何启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来吗?列举科学史上其他的发明证明。庄子与惠子游于濠梁之上心得感悟由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示一：看问题从多个角度去研究启示二：敢于大胆想象和猜测启示三：看问题不是简单化和孤立化启示四：学会举一反三