恐龙无处不有.ppt

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1、欢迎大家光临指导霸王龙翼龙梁龙异齿龙鹦鹉嘴龙恐龙无处不有教学目标1、积累生字词及和作者相关的常识；2、把握课文内容，明确说明对象，理清写作思路;(重点)3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。（难点）阿西莫夫预习检测美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。读准字音领域鸟臀目骨骼遗骨褶皱追溯劫难蟾蜍yùtúngé:yízhězhòusùjiénànchánchú追溯天衣无缝不解之谜词语解释:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。:比喻事物周密完善，找不出什么毛病。:解不开的谜

2、团。速读课文思考1、本文要说明的内容是什么?2、为什么说恐龙无处不在？3、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？4、在南极发现恐龙化石说明了么问题？小组合作交流1、本文要说明的内容是什么?依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。2、为什么说恐龙无处不在？1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。3、作者由恐龙化石的发现引发出什么问题？①恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候；②恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去

3、的呢？4、在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。5、这篇文章告诉我们一个什么道理？不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”（议论。是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。）挑战自我：想象一下恐龙是如何灭绝的？6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。拓展延伸科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？作者认为：这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对

4、这种事件时，我们可以采取某种应急措施作业“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有何启发？