语文人教版五年级下册细节绘人物.ppt

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1、细节绘人物——人物描写群文阅读执教：张改兰中牟县青年路小学回顾课内习得方法1、回顾本单元的课文，作家们用什么方法使人物形象这么鲜活呢？语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等1、自读3篇文章，填写下列表格。运用方法自主学习自读要求:1、起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。（）（）2、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（）（）3、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”（）（）4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体

2、格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（）请读下面的句子，说说是什么描写，写出了人物什么样的特点。运用方法，自主阅读：课题人物性格特点体现人物性格特点的句子人物描写方法《球星马嘴》《泥人张》《怪老头弗雷德》1、自读要求：请大家自读3篇文章，填写下列表格。2、说说你的其他收获。交流学习合作汇报：课题人物性格特点体现人物性格特点的句子人物描写方法《球星马嘴》《泥人张》《怪老头弗雷德》先小组交流，选派代表综合意见、发言。运用细节描绘人物（片段练习）猜猜他是谁？请大家写一个片段，要求选用一种细节描写的方法写班里的同学，看谁写得最形象。评价标准：一等（一读就知）3颗二

3、等（读过想一下）2颗三等（读后加提醒）1颗2、说说你的其他收获。作业：运用细节描写人物请同学们运用文中学到的写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。再见，谢谢指导！作业1：从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的朋友④我的父母猜猜他（她）是谁？为你身边有绝活的人（比如同学或者老师）写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特

4、征，写出他们的奇处、绝处。三分钟完成50字。读一读，并请同学们猜猜他（她）是谁。写一写