语文人教版五年级下册形神兼备绘人物.ppt

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1、形神兼备绘人物------人物外貌描写训练张双双学习目标----我明确归纳外貌描写的方法活用外貌描写的方法描写方法----我掌握人物描写通常包括哪几类？外貌描写：外貌描写是指对人物的容貌，身材，衣着打扮等进行的描写。猜一猜他是谁？他身材不高也不矮，头发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的衣服，手上戴着手表，脚上穿着鞋子。读一读，看看能否知道写的是谁？为什么猜不出？毛病在哪里？找一找他是谁？1.他在大街上走着。2.身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。3.身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在

2、大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。我的爸爸高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。第一招：抓住个性特征写具体理一理写作顺序：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳

3、过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。第二招：按照合理顺序写清晰品一品写作语言1.前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。（《战“痘”记》）借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动、活泼。品一品写作语言2.新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少

4、年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。（《我的班长》）幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。外貌描写方法----我归纳抓住特征理清顺序美化语言活学活用----看我的请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。