纸和环保说课稿.doc

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1、VV纸和环保＞＞说课稿%1.说教林VV纸和环保＞＞是北师版VV品徳与生活＞＞二年级下册屮第三单元的内容。纸的问题既与自然又与人类的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解白然和人类活动关系的素材，容易为儿童所理解。木单元囤绕纸的问题设计了三个主题活动。“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林、节约用纸”。%1.说目标：通过学习《纸和环保》，帮助儿童初步了解纸的来源，纸在生活屮的重要作用,在此基础上，通过开展调杏、访问等活动，认识节约用纸和保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的好习惯，

2、并能用实际行动爱护森林，保护环境。%1.说重点：了解纸和环保的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。难点：知道纸的来源。%1.说教法、学法：以调杏法、貞观教学法、讲故事、讨论法%1.说教学过程：（一）齐种各样的纸一纸的展示会''良好开端等于成功了一半”如何在课的开头吸引儿童的注意，激发儿童的学习欲望是每堂课的关键。兴趣是最好的老师，激发学生参与的兴趣绝不是川形式上的东西吸引学生，更不是搞花架了取悦学生，关键是要激发学生做一个积极的参与者。由学生收集纸的展示激发学生学习的兴趣，“原来生活屮有这么多不同的纸。”这时候老师问：

3、“你还想了解纸其它方面的知识吗？”将话题H然的过渡到纸的发明。（二）听故事《纸的发明〉〉新课程下，老师的主要任务不是讲教科书，而是努力创设适宜的活动环境，灵活多样地选用教学活动，让儿童能够生动活泼的学习。二年级的儿童特别喜欢听故事，于是我将教材中的“纸的发明”提前录制成录音带以讲故事的形式，让儿童从故事屮掌握教学知识，通过录音故事，让学生知道纸的发明是屮国的四大发明Z—,而作为一个屮国人感到白豪。二年级的儿童有各别的可能知道纸的发明着是谁不愿意听，所以在讲故事前，教师提岀几个问题，让儿童从故事屮找出答案，目的是培养儿童的倾听能力。

4、师:我们了解古代是怎样造纸的，那么现在的工丿又是用什么来造纸的呢？让我们一起了解一下现在的纸是怎样造出来的。（三）纸从哪里来（课件展示）现代的造纸工艺对学生来说是难以理解的，多媒体手段的运用可以将难以表述清楚的造纸工艺，生动形象地展示这一知识面，很好地突破了这一难点，变抽彖为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，儿童通过视觉更好地理解了教学内容，活跃了课堂气氛，同时也拓宽了信息获取的渠道，儿童学习起来既容易，印象又深刻。（四）小调查新课标提出：教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体H标、内容、条件的不同，选择不同的教学活动

5、。通过调杳川纸量，使学生从屮明白纸和我们的关系。师：“我们不断用纸的同时，也是对什么的破坏？”（树木）（对环境的破坏）。老师：那么树木被砍光了，对我们的生活会有什么影响？［让儿童去体会树木对我们的重要性］师：原来树木能帮我们做这么多事情，下面请看一组数据：［课件展示］（1）一份报纸有20张，300份报纸就用去一棵树。（2）全班一天用餐400张纸，120天就用去一可树。（3）全校一天用起2000张纸，3天就用去一棵树。（4）小饭馆一天用词不当750张餐巾纸，8天就用去一棵树。师：看了这组数据你有什么感想？同学看了以示很容易地想到了节

6、约用纸，保护森林。点出木课的主题纸和环保的关系。要培养学生参与社会学习的意识，教学中大胆为学生提供走讲社会的学习活动，帮学生了解社会，引导学生开展调查活动，从家庭到学校再到社会，课堂市课内扩展到豕社会，教师也参与调查活动,充分体现了教师角色的转变。（五）实践活动教学活动源于生活而又高于生活，最终冋归生活。品徳与生活课程最终的落脚点是培养学生从小养成艮好的道徳品徳和行为习惯，学生的道徳行为只有冋到真实的生活中才能得到强化和巩固。师：纸和树木有着密切的关系，大量浪费纸的同时就是浪费树木，因此我们要节约用纸，就要从我做起，就要从小事做起

7、，你们有什么好办法吗？小组讨论，汇报课堂小结：我们的生活离不开纸，纸的主要来源是树木，节约用纸就是保护树木,保护环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学们在生活屮拿出自己的实际行动來保护树木，保护我们生活的环境。六、说板书纸和环保纸环境树板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学不可缺少的。这里的板书帮助学生理解纸、树、环保Z间的关系，全部都融解在板书里，使学生一目了然。教案北师版三年级下册课题：旳画我们的教室。教学忖标：1.增进对教室的感情，享受逝地图的乐趣。2.初步了解画地图的基木要点。教学课时：一课时。教学重、难点：初步了

8、解価地图的基木要点。教学方法：自主学习。教学准备：每位同学准备一张纸和水彩笔。教学过程；—、导入冋忆师：同学们还记得上学期乐乐和同学们去虎子家乡的事吗？生：乐乐在虎子家住了几天，感觉农村里的一切都很新鲜，还去了虎子的学校。师：乐乐冋学校后很想念他们