纸和环保说课稿

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1、<<纸和环保>>说课稿一、说教材<<纸和环保>>是《品德与生活》二年级下册中第三单元的内容。纸的问题既与自然又与人类的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动关系的素材,容易为儿童所理解。本次授课主要以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。二、学前分析：　　由于我校地处农村，学生以农村学生为主，学生的父母受教育的程度低，部分学生还是留守儿童，家长不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为

2、孩子创设良好的教育环境。所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大，经过一年半的学习，学生已养成部分良好习惯。但是对于环保方面的知识还是非常欠缺，虽然每次都会利用开主题班会等形式嘱咐学生如何节约，如何保护环境，但是，孩子们不能深刻认识到纸和环保之间的必然联系，所以，我想通过这节课，让孩子们深刻认识到平时他们在日常生活学习中很不经意的举动，其实也是在间接地污染环境。三、说目标通过学习《纸和环保》，帮助孩子们初步了解纸的来源，纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展互动、采访等活动，认识节约用纸和保护森林的关系，从而自觉地养成节约用

3、纸的好习惯,并能用实际行动爱护森林保护环境。四、说重点了解纸和环保的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。难点：知道纸的来源。五、说教法：直观教学法、实例对比法、讨论法六.说教学过程：(一)“良好开端等于成功了一半”如何在课的开头吸引儿童的注意，激发儿童的学习欲望是每堂课的关键。兴趣是最好的老师，激发学生参与的兴趣绝不是用形式上的东西吸引学生，更不是搞花架子取悦学生，关键是要激发学生做一个积极的参与者。所以我采用谈话导入方式，让学生融入这堂课。（二）、新课程下老师的主要任务不是讲教科书，而是努力创设适宜的活动环境，灵活多样地选用教学活

4、动，让儿童能够生动活泼的学习。二年级的儿童特别喜欢听新颖的东西，于是我把孩子们所熟悉的动画片片段搬到课堂中，再以“正反案例的对比”和“班级小插曲”做辅助，让孩子们举一反三，并从快乐中掌握教学知识。(三)纸从哪里来（课件展示）从大树到纸的制作过程对二年级学生来说是难以理解的，所以多媒体手段的运用可以将难以表述清楚的造纸过程，生动形象地展示这一知识面，很好地突破了这一难点，变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，儿童通过视觉更好地理解了教学内容，活跃了课堂气氛，同时也拓宽了信息获取的渠道，儿童学习起来既容易，印象又深刻。(四)使学生从中明白纸和我

5、们的关系。师：纸和树木有着密切的关系，大量浪费纸的同时就是浪费树木，因此我们要节约用纸，就要从我做起，就要从小事做起，你们有什么好办法吗？自由讨论，汇报课堂小结：我们的生活离不开纸，纸的主要来源是树木，节约用纸就是保护树木，保护环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学们在生活中拿出自己的实际行动来，保护树木，保护我们生活的环境。六、说板书板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学不可缺少的。这里的板书帮助学生理解纸、树、环保之间的关系，全部都融解在板书里，使学生一目了然。