哈87中刘欣682《老王》教学设计.doc

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1、《老王》教学设计哈尔滨市第八十七中学校刘欣导语：南朝齐梁之际杰出的思想家范缜说“人之生譬如一树花，同发一枝，俱开一蒂，随风而堕，自有拂帘幌坠入茵席之上，自有关篱墙落于粪溷之侧。”这段话可以翻译为：“人生如同同一株树上的花瓣，根源于同一枝杈，绽放在同一朵花蒂上，随风飘零。当风吹动珠帘，有的花瓣御风穿过珠帘飘落在厅屋内，留在茵席上；有的花瓣则因篱笆的遮挡而掉进粪坑中。”是呵，人生就如同花瓣，幸运的可以直接登堂入室，不幸的却直接沉沦社会最底层。（说道花瓣这使我想起了黛玉葬花，黛玉最不喜欢花落泥淖被污染被践踏，多少人的对人生的追求是“欲洁何曾洁”花瓣不落泥淖便是好的归宿。）命运无常，造就了幸运者和

2、不幸者。作为不幸者，作为被忽视的人被伤害的人，我们该如何看待那些比我们幸运的人？作为幸运者，我们又该如何对待不幸者呢？今天让我们来学习杨绛的《老王》，看看拥有自省精神的文人学者是如何解决这一问题的？（板书：老王——杨绛）过渡：说起杨绛大家不熟悉，但提起钱钟书无人不知无人不晓。钱钟书写作《围城》书中将婚姻比作围城，外面的想进去，里面的想出来。杨绛就是钱钟书的夫人。作者简介：杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。《老王》是作者在文化大革命的背景

3、下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。这里提到了文化大革命，文化大革命是怎么回事呢？背景简介：文化大革命改变了许多人的命运甚至决定了他们的生死，文化大革命对杨绛夫妇会有怎样的影响呢？让我们走进文革中的杨绛夫妇的生活，以及他们的熟人老王，让我们感受动乱年代中幸与不幸者之间相濡以沫的真情。下面让我们默读课文。默读课文思考：1．老王是个怎样的人？2.作者的善良表现在哪里？3.怎样理解结尾“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？4.你周围有老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？抓住他的特点进行一个片段的描写，描写中也应包含自己的内心情感。的？

4、过渡：文章读完了，文章的结尾作者说自己愧怍，那么这个让作者产生愧怍的人老王是一个怎样的人？1．老王是个怎样的人？过渡：老王生活充满苦难而又善良，甚至在临死前一天还给作者送鸡蛋，他为什么这样做？（作者善良）作者的善良表现在哪里？2.作者的善良表现在哪里？过渡：在作者的人生中，老王是一个小角色。和作者交往的众多人中有作家、诗人、学者、医生，老王实在是一个小人物。但是作者能够同情、理解、关心、帮助，已属难能可贵。在老王逝去后作者仍然耿耿于

5、怀心怀愧怍。为什么结尾“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？怎样理解结尾“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？3.怎样理解结尾“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？过渡：同情，是对被同情者的俯视；愧怍，是对被愧怍者的仰视。从同情到愧怍是幸运者灵魂的觉醒。你周围有老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？4.你周围有老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？抓住他的特点进行一个片段的描写，描写中也应包含自己的内心情感。作品展示：的？

6、小结：（看图片）孟子说：“悱恻之心，仁也。”如果你觉得自己是落在茵席之上的花瓣，那么当你望见贫困学童渴求知识的眼神时，请你为他送上一本书；当你遇到残疾人吃力地行走时，请你扶他一程；当你看到有人恃强凌弱时，请你站出来为不幸者捍卫一道灵魂的清溪；当你目睹有人泯灭良知践踏别人的尊严时，请你为没有话语权的弱者呐喊……如果说每个幸运者关爱的力量是一股细流，那么千万个幸运者的关爱就会汇聚成江河，将不幸者拉出困厄的深渊，共同飞向美好的明天。板书：海鸥翱翔左翅：幸运者；右翅：不幸者；身子：爱