语文北师大版五年级下册《囚歌》教学流程.doc

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1、《囚歌》教学流程：一、导入：今天，我们坐在如此宽敞明亮的教室里学习，当我们沉浸在一片幸福、祥和、安宁中的时候，我们是否会想起那些静静地躺在地底下的无数革命先烈们，我们是否还记得那些沉淀在我们记忆深处尘封已久“红色”诗篇。就让我们一起把它们挖掘出来吧！请听诗朗诵《囚歌》。（教师播放朗诵视频）二、师板书课题，齐读课题。三、介绍作者（请学生当解说员读文字材料）四、题解：出示关于“囚”字的图片，让学生观察（“囚”是会意字”）。“囚”字给人的感觉是：人好像被四堵墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是：把人关进监狱里（让学生自己说，从他们的嘴里问出来）。“囚歌”

2、指革命者在敌人的监狱里写的诗歌。（出示监狱图片）这就是叶挺当时被关的监狱。五、初读诗歌（同学们将课本翻到第70页，把课本立起来，自己自由读诗歌）师：这首诗歌共有几小节？生：三小节！六、介绍写作背景（先播放两组视频短片，教师再解------国民党反动派的头目蒋介石对叶挺将军觊觎已久，他们想方设法，威逼利诱，只要叶挺叛变革命，他将给叶挺享不尽的荣华富贵。“皖南事变”派去谈判时被抓）七、再读诗歌，师强调易读错词语（一）集体认读词语，师强调易读错词语。（二）开火车读易读错词语。八、分小节精读诗歌，理解感悟：（一）采用多种方式朗读；1、师生对读诗歌；2、生生对读诗歌；3

3、、师生接读诗歌。（二）边读边理解每小节中的重点词语；1.“人”指的是什么？2.“狗”指的是什么？3.“一个声音”指什么？4．“爬”指什么？5.“有一天”指什么？6.“地下的烈火”指什么？7.“活棺材”指什么？8.“永生”指什么？（三）探讨所运用的修辞手法。九、合作探究：1、诗歌中的两个“自由”含义有什么不同？诗人是怎样选择的？2、你认为叶挺将军是一个怎样的人？十、相关诗句链接1.士可杀不可辱。2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。--------孟子3.砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。------夏明翰4.有的人死了，他还活着，有的人活着，他

4、已经死了。------臧克家十一、心灵寄语：学完这首诗后，你有什么话想对叶挺将军说？十二、作业布置：1.熟读背诵诗歌；2.课后自己配乐朗诵诗歌。十三、板书设计：囚歌叶挺进出人————门————紧锁爬出狗————洞————敞开十四、课堂小结。（全班同学起立，配乐诗朗诵，结束课。)