生物人教版八年级上册第三节　社会行为.docx

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1、《社会行为》的教学反思天津市西青道中学王淑丽多媒体教学不仅为学生打开了一个充满活力的世界，而且增强了教与学的主动性，提高了学生学习的兴趣和热情，提高了教学效率，并且为建立在课堂上培养学生观察、记忆、分析、综合、创新等多种能力的教学模式奠定了基础。在本节课中我应用了微课，电子白板等多媒体手段，增强了学生的学习兴趣，增强了学生的好奇心，教学效果比较好。一、以微课引入，培养学生的自主学习的能力。通过5、6分钟微课的学习，学生从白蚁、蜜蜂、狒狒的群体生活视频中，学习到社会行为的主要特征，然后通过白板的放大镜、容器、连线等的强大功能，对第一个知识点进

2、行反馈和落实。二、依据教学环节，设计丰富的学生活动。在本节课中，应用电子白板的功能，设计了一个学生的活动。1、在社会行为的特征知识点落实的时候，利用放大镜的功能，从草地里寻找蚁穴—然后再寻找白蚁。2、在社会行为的特征知识点落实的时候，利用容器的功能，让学生进行一个小游戏，“哪些动物有社会行为？”3、在群体的信息交流的讲解时，利用插入媒体（声音）的功能，通过声音辨别黑猩猩所要表达的情绪。并请同学表演。4、在群体的信息交流的讲解时，让学生讲解自己小组预实验的过程和制作的微视频，充分培养了学生的表达能力、小组合作能力。在本节课中也有些不足，视频的

3、利用率比较高，是不是容易让学生产生视觉的疲劳感，会影响教学的效果，是不是可以把微课的内容让学生在课前观看，然后加强在课堂上的知识点落实。