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时间：2020-03-04
《生物人教版八年级上册第三节 社会行为.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《社会行为》设计思路天津市西青道中学王淑丽建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生传递,而是学习者主动地建构内部心理表征的过程,它不仅包括结构性的知识,还包括大量非结构性的经验背景。因此本节微课的内容是从学生的角度出发，讲述了一个“小白蚁”所认识的世界，白蚁的出生，宏伟壮观的蚁穴，以及蚁穴的内部结构，从而总结出白蚁成员的不同分工。然后以“蜜蜂的群体生活”为例，加深学生对社会行为概念的建构，在总结社会行为的特征时，着重以狒狒为例，介绍群体内存在着等级。在微课的最后展示了动物营群体生活的利弊，突出动物的社会行为对维持个体和种族的生存有重要的意义。
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