生物人教版八年级上册第三节 社会行为.docx

《生物人教版八年级上册第三节 社会行为.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三节社会行为　　一、课程标准对本节课的要求：　　生物课程标准第六大一级主题　　2、动物的行为　　　举例说出动物的社会行为。 探究蚂蚁或其他动物的行为。　　二、本节教学建议　　具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。　　群体成员间的分工合作是如何实现的呢?这是认识到合作必要性之后很容易产生的问题。此时教师要引导学生分析，认识信息交流是分工合作的必要条件。地球上的生

2、物种类繁多，同种生物间、不同生物间的联系错综复杂。他们既相互对立，又相互依存。正是因为物质流、能量流和信息流的存在，才“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。　　信息交流的意义果真如此重要吗?信息交流的方式是怎样的?提出这样的问题后，让学生结合身边的例子去总结归纳　　　　三、教学设计教学目标 　　知识与技能：　　描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。　　方发与过程：　　运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的行为。情感态度价值观：　　认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环

3、境是一个统一的整体。　　重点和难点 　　重点：　　1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。　　难点：　　1、社会行为形成的本质和意义。　　2、探究问题的提出、方案的设计、实施四．板书第三节社会行为一．概念二．社会行为的特征一．群体中的信息交流