英语人教版八年级下册unit8写作课教学设计.docx

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1、作者姓名刘晓娜学校黑龙江省虎林市第一中学学科英语年级/班级五四制初二年级教材版本人教版课时名称I’llhelpcleanupthecityparks作文课.上课时间2017年6月22日学生人数35单元背景本节课重点是本单元的书面表达。围绕本单元的话题volunteer进行的写作内容。提倡课前预习是我们的一贯做法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中，学以致用”。在设计任务型教学活动时，我主要“小组合作学习”模式贯穿整个课堂。课时设计说明本节课本人依据课程的总体目标并结合教学内容，设计了贴近学生实际

2、的教学活动，吸引和组织他们积极参与。在设计任务型教学活动时，我主要“小组合作学习”模式贯穿整个课堂。“小组合作学习”组内自评作为整堂课独特新颖的评价方式。我专门设计了一下几个活动：1.把重点单词和短语用学案的形式发给学生。学生在看完视频以后自己能够很轻松的写下作文里需要的重点句型。2.合作探究，设计了两个质疑，让同学们发挥集体的智慧，每小组选派一名“特约代表”展示探究成果，其他小组同学质疑补充。3.学以致用，我精心设计了一篇写作素材，号召同学们奉献自己的爱心，使所学知识学以致用，课堂学习效果得到体现。学情分析对于五四制初二学生来说，部

3、分学生已经有了英语学习基础，掌握了一点英、美国家日常生活中的不同传统特点，但体上来说还比较少。本单元安排的内容与学生的生活紧密相连，也是他们很感兴趣的话题，学生能课前认真做好预习，培养自学能力；教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。为此，我用“小组合作学习”组内自评作为整堂课独特新颖的评价方式。学习目标【知识技能目标】1.熟记本单元的重点词汇、短语和句子；2.熟练掌握动词+副词构成的动词短语的用法；3.熟悉中考英语书面表达的要求

4、。【情感态度目标】通过当志愿者，向别人提供帮助，达到服务别人快乐自己的目的。教学重难点及解决措施1.动词+副词构成的动词短语的用法；2.作为志愿者，我们中学生能做到哪些力所能及的事情并表达出来。教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用Warmingup欣赏一个志愿者视频，通过视频里面志愿者活动让学生明白他们能做什么和学生一起欣赏，组织好课堂。引出新知，使学生对这堂课的内容有个感知，为新识呈现埋下了伏笔，正所谓的Wellbegun,halfdone.Groupwork分组探究本课重难点：通过小组合作的方式归纳总结出志愿者的活动

5、组织学生探究，质疑解答。把同学们的学案放到投影仪下，并把出错点做了标注，重点强调。通过集体探究培养学生合作意识，进一步对重难点加以练习，巩固。激发学生积极主动思考，充分体现了学生主动探究的学习新理念。Composition学生精心写出书面表达引导学生用好导学案里归纳好的句型分类做题，归纳总结。Checking讲评书面表达教师讲评通过希沃授课助手把学生作品拍照上墙，学生直观地进行分析，并给予奖励。Homework以“Beingavolunteerisgreat”为题，写一篇关于志愿者的工作情况及他们的感受的短文。引导学生做好作业，提高同

6、学们写作水平。把课堂中的复习成果落实到课后的写，可以激活学生刚复习的知识，调动其思维，有助于提高学生的写作能力。课后反思1.本节课，我主要运用了小组内合作学习法，通过讨论培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神。我的疑惑：班大人多，在分组讨论过程中，在短短的40分钟内教师很难及时地对每个组进行指导。如何在课堂活动中兼顾语法教学？点评在设计任务型教学活动时，我主要注意到了以下几点：（1）活动的目的性和可操作性；（2）活动中以教材为中心，内容详实，学生易理解掌握；（3）通过活动让学生习得英语语言知识、更重要的是发展

7、学生的语言技能；（4）分组活动时尽量创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，尝试用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力。