小母鸡种稻子.docx

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1、《小母鸡种稻子》教学设计教学目的：　　1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。　　2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。　　3．初步培养学生的合作意识。　　教学重点、难点：　　1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。　　2．初步培养学生的合作意识。　　教具准备：　　课件、生字卡片、动物头饰教学流程：一、唱唱读读，导入新课1.师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子）2.（出示歌词）

2、学生朗读这首歌词。3.师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们随着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。）4.齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）5.设置悬念：读了课题，你最想知道什么？二、初读课文，整体感知1.教师范读课文。2.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3.同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、小猪的图片）4.指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。三、阅文结合，学习第1自然段1.自由

3、轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？2.交流。3.教师伺机进行指导。（1）指点理解“愿意”。a引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。b你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？c创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。（如：当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？）（2）结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？（3）指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。四、小组合作学习第2、3自然段1.用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。2.交流。（1）提出不懂

4、的词语。（2）进行分角色朗读比赛或表演比赛。五、学习第4自然段1.教师范读。2.引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生回答，相机板书：种——锄草——收）3.指导朗读。4.引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，指导学生小组合作，戴上头饰表演。六、回归整体，总结全文1.有感情地朗读课文。2.想一想：此时，你最想对小母鸡，还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢？七、识记生字1.学生按顺序指读本节课要记住的生字。2.学生用自己喜欢的方法记住这些字。（学生小组讨论、交流）3.认一认，读一

5、读词语（课件出示）八、作业课后和家长进行课本剧表演。