小母鸡种稻子 　.docx

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1、小母鸡种稻子　教学目标：１、利用自己喜欢的方式识记１５个生字，会用“愿意”口头造句。２、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。３、指导学生读懂课文内容，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，识记15个生字并用“愿意”口头造句。（陈述句和问句）教学方法：引导点拨、示范法、情境法学习方法：观察法、表演法、交流探究法教学准备：小动物头饰、录音磁带《劳动最光荣》课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课１、今天老师给小朋

2、友带来了一首很好听的歌曲，你们想听吗？（播放歌曲《劳动最光荣》）２、同学们，你们知道“幸福的生活哪里来的吗”？是呀，是靠我们的劳动所得来的。让我们一起去认识一位劳动小能手。（出示小母鸡头饰，借机板题）３、齐读课题，指导多音字“种”。（读准两个读音并组词）二、初读课文，整体感知１、教师范读课文，学生仔细倾听。２、出示自学要求：a、用自己喜欢的方式读课文。b、将今天的生字多读几遍，尤其是难读的字把字音读正确。c、用自己喜欢的方法记住这些字。（小组讨论、交流说说你是用什么方法记住的）３、小组汇报识字情况。

3、（教师强调个别字的读音及写法）a、读一读再说说哪些字带有下列部首。   鸡、鸭、猫、猪、   b、除了“种”字，我们还学过了哪些多音字？(学生回答，显示字卡)             只 、  数       c、读词卡：   小鸡 小鸭 小猪 小猫 她们 自己 明年 愿意１、指名读：想一想小母鸡种稻子请谁帮忙？（出示小鸭、小猫、小猪头饰）一、引领点拨，品味课文１、指名读第一自然段，你从中知道了什么？２、全班交流。a、引导学生理解词语“愿意”。学生练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。b、引导学生

4、用“愿意”说一句话。春天来了，我愿意（）。学生在小组内练习用“愿意”说一个问句和陈述句。（1）结合课文插图，说一说小鸭为什么不愿意和小母鸡种稻子？（2）指导学生朗读小母鸡和小鸭的对话。二、自主学习，理解课文１、在小组内分角色朗读，也可加上动作。２、交流讨论：a、不懂词语的意思。b、小猫、小猪为什么也不愿意帮助小母鸡呢？３、分角色朗读比赛，教师发放动物头饰。指导学生仔细观察课本上的插图，看清小动物的神情。４、齐读第四自然段。引导学生探究“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（相机板书：种----除草----

5、收割）五、总结全文今天，我们大家一起认识了小母鸡这个劳动能手，希望小朋友们要向它学习，用劳动来创造自己的幸福生活，从小养成爱劳动的好品质。六、课后作业（自选一个）1、续编故事2、和家长进行比赛朗读，也可进行分角色朗读。3、你从课文中学到了什么。板书设计：小母鸡种稻子种———锄草———收割白米饭劳动收获