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《Grade3,U3教学设计(修改）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP教材三年级上Unit3LookatmeA.Let’slearn&do教学设计一、指导思想与理论依据根据课标中所提出的：面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。二、教学背景1.教材分析本节课是PEP三年级教材第三单元A部分中的Let'slearn，Let'sdo中的内容，其中Let'slearn部分是词汇对人体五官eye,face,ear,nose,mouth学习，再学习open,close,touch动词短语。并围绕本课新授词汇，穿插一
2、些TPRActivities，即本课的第二部分Let'sdo，如touchyourear.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。另外本课的词汇贴近学生的生活，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。2．学生情况分析学生刚刚进入三年级的学习，不管在单词量，单词的难易程度和句型的掌握，对比起二年级的学习，都觉得吃力多了。在学习本节课前，学生对人体五官eye,face,ear,nose,mouth单词了解比较少，在一、二年级只是了解一下，学生对于这方面内容
3、还是较感兴趣，学生对于表示人体五官的单词理解率可达20%，表达率可达20%，因此这节课的学习任务还是比较重的，课堂要给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。三、教学目标1．教学目标:本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对人体器官有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡
4、导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创
5、设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：
(1)知识技能目标：a.要求学生能听、说、认、读eye,face,ear,nose,mouth这些新单词。b.初步运用句子：Lookatme.Thisismy…..c.能听懂指示语open,close,touch动词短语并能按照指令做出相应的动作。2．能力目标A)TheSscanusethesentencepatternoftalkingabout“Lookatme.Thi
6、sismy….”;B)TheSscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsintheproperscene.3．知识目标A）TheSscanhear,read,andusethemainsentencepatterns“Lookatme.Thisismy…..”B)TheSscanreadandunderstandhowtodescribe:Thisismy….?”.4．情感略文化等有关目标A)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestandsetupself-confide
7、nceinlanguagestudy;B)LettheSsbedeeplyimpressedbythehelpfuloflife.Puttheemotioneducationinthelanguagestudy.四、重点和难点1．本课时的教学重点是关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。2．本课时的教学难点是eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。五.教学方法教学的过程中以听、说、读、写为主要形式，为学生提供一个独立思考、展现英语
8、口语的平台，通过多说、多练来贯穿整个课
