语文北师大版三年级下册课后反思.doc

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1、《大禹治水》教学反思这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在设计教学目标时，我首先围绕的是如何让学生了解“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水英雄”这个问题。教学开始，我概括完主要内容之后，我先让学生利用想象的方法感受洪水的肆虐以及洪水退后的欣欣向荣，为后文学习“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水英雄”的英雄品质打下基础。然后，引导学生质疑，然后通过默读的方式自己学习，在理解禹的英雄品质时，我通过

2、讲解，拓展延伸，朗读等方法让学生感受禹的英雄精神。教学时，我不仅关注文本的人文性学习，我还非常注重语言文字的训练：1、教学时我始终围绕着品悟关键字词的方法理解、认识大禹和他的奉献精神。2、在学习第一和最后一个自然段时，我采用对比的方式，让学生想象的同时，又训练了学生的语言表达。3、在感受禹不怕困难精神的时候，为学生提供了小练笔的机会。4.整节课，我也训练了学生“读”的能力，有在默读中思考，在理解禹的英雄品质时，我主要让学生通过朗读来体会。5、在学习“三过家门而不入”这个故事时，我先在课前查找有关于“三过家门而不入”这个典故，

3、让孩子用自己的话接着讲一讲这个故事。虽然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍然是我的提问比较多，孩子思考自主思考的时间少，这一点是我在以后的教学中必须要改进的。本课虽是第二课时，我觉得还是应该复习或者检测下词语，可以有形式多样、灵活的检查。但是我忽略了，以后还应注意。