数学北师大版三年级下册课后反思

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1、三年级下册《分一分（一）》课后反思东村小学梁文龙在本次新教师成长汇报课中，我执教的内容是三年级下册《分一分（一）》，本节课是本册第六单元《认识分数》的第一课时，学生第一次接触分数的知识，这也是非常重要的一项数学基础知识。学生建立“分数”这个概念需要一个过程，同时对分数意义的理解也是有一定的难度的。因此，在教学中，需要创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，通过折一折，涂一涂，认一认等方式，逐步使学生理解分数的意义。我主要从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步

2、懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。纵观全课，我认为这节课的特色有以下几个方面：１、在活动中构建知识本节课的教学活动中，我以数学游戏“分苹果”活动引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。在认识分数这一环节中学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写以及分数的意义。在活动之中，让学生体验到知识的建构。教学内容的呈现以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展）的基本模型展开。２、让孩子成为学习活动的主人，教学活动面向全体学生动手参与

3、这节课是面向全体学生的教学活动，学生参与面广，达到了百分之百动手参与，在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。在动手实践中，每一个学生自由的选择一个自己喜欢的分数，并用学具把它表示出来。在教学活动中，教师真正成为学生活动的组织者，合作者，在学生遇到困惑的时候及时引导和点拨。３、在学习活动过程中注重培养学生的创新思维数学教学是学生思维被激活的一个活动，让学生自己独立去发现，科学上已经被发现的东西，是由学生的生活世界走向数学王国的活动过程。在教学中也不止一次的闪现学生创新思维的火花，例如，在探究“半个”的表示方法中，学生用写半个字，画半个

4、图形等等一些方法来表示。在之后的折一折表示自己喜欢的分数中，学生各式各样的折法和涂色方法都是学生创新思维的体现。４、强化了数学与生活的联系本节课我注意从学生熟悉的生活情境出发，通过“分苹果”以激发学生学习数学的兴趣与动机，吸引他们开展学习活动，回归生活，在生活中发现数学，运用数学，体现数学与生活的联系。为了进一步体现数学与生活的联系，让学生课后在家里或学校中找找出现的分数，强化了数学与生活的联系。反思整个教学活动的过程，这节课也存在很多不足之处，希望在以后的教学中加以改进：1、教师的课堂应变能力，自己比较紧张，也由于在数学课堂教学中经验不够丰富，在

5、处理一些突发事件是不够灵活。比如学生在板演过程出现的问题、学生回答问题的多样性处理、小组讨论交流合作出现分歧等问题处理还不够到位。2、作为一名年轻的男教师，我觉得教学语言艺术有待提高，激情还不够高昂，离心中的“抑扬顿挫”还有一段距离，在以后的教学中我也要加大力度提高自己的普通话水平，培养良好的语感语速，提高自己的亲和力。3、引导学生解决问题方面不到位，在“折一折”这一环节中，本想让学生根据自己的想法通过折纸得到不同的分数，但在巡视过程发现，很多学生受前一环节的影响，大部分学生只折出1/2，其他分数出现比较少，没能很好的发散思维。4、教学中我虽然实施

6、了适当的评价，但评价手段还是比较单一，评价语言不够丰富，如何评价更到为，更能调动学生学习的积极性，树立学习的自信心，有待思考。5、课堂时间的分配不合理的毛病依然存在，以至于到后面没有足够的时间让学生做练习，课后也发现学生对分数的读法、写法掌握得不是很好。数学教学活动是激发学生思维，培养逻辑推理能力等方面的一门重要课程，在今后的教学中我会不断探索和努力，取人之长补己之短，多学习多反思多总结，提高自身的亲和力，争做一名让学生都喜欢的有魅力的数学老师。