英语人教版七年级下册Unit 12 Section B 2a-2c.docx

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1、一、教学目标1、掌握本课时的新单词、词组及so...that...结构。新词汇如下:putup,highschool,wake...up,tent,surprise等。2、学会用一般过去时态描述过去发生的事情或活动。3、会利用文章当中一系列的动词词组复述这篇短文。4、通过短文的学习,了解在生活中如遇危险,远离危险,化险为夷。二、学情分析1、七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生。他们容易感情用事,对于自已感兴趣的东西就认真学，而且喜欢表现自己。2、本班绝大部分学生对英语很感兴趣,学习热情较高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活

2、动。3、通过十一单元的学习,大部分学生了解并简单掌握了一般过去时态的结构和用法。4、大部分学生掌握了简单的阅读技巧,找出阅读关键点。三、重点难点1、掌握so...that...结构。2、利用一系列的动词词组复述短文。四、教学过程　教学活动活动１　复习上个课时内容并分组讨论各自周末的活动及感受活动２【导入】你能用英语说出这些动物吗？1、通过用英语解释单词及词组,让学生猜测来学习新词汇。2、向学生展示七张动物的图片,引导学生用英语说出它们的名字。3、抛出问题:Whatanimalsareyouafraidof?Why?4、展示危险动物snake的图

3、片,引导学生思考它们之间的联系,并进入到文章的学习。活动３【活动】快速阅读，勾出图片给学生2-3分钟时间快速阅读短文,勾出和短文描述相符的图片。活动４【活动】仔细阅读，回答问题1、展示五个问题,请学生朗读并翻译。    1.HowwasLisa’sweekend?    2.WheredidLisaandherfamilygolastweekend?    3.HowdidLisafeelwhenshesawthesnake?    4.WhatdidLisaandhersisterdo?    5.WhatlessondidLisalearn

4、fromtheweekend? 2、给学生6-7分钟时间仔细阅读短文,找出问题的回答。学生之间可互相讨论互助。活动4【讲授】个别语言点解释1、呈现文章当中出现的两个含有so...that...的句子。2、解释这一结构，造例句。活动5【活动】将课文简略短句排列顺序，并以此为基础复述短文1、请学生划出文章当中出现的一系列的动词词组。让学生尝试用自己的话把这些动词词组串起来并复述。 wentcamping　;tookabusride;putupthetents;madeafire; toldstories;shoutedtoourparents;ea

5、chother;jumpupanddown;wokeup2、请几个英语学习程度较好的学生利用这些词组先复述,再尝试鼓励较弱的学生来复述。(教师在学生的复述过程中给予适当的引导和帮助。)活动6【作业】总结并复习文章一、熟读2b中的短文,并试着复述短文。二、复习并总结短文中出现的词组及句型。