一年级科学我的感官docx.doc

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1、一年级科学课题：我的感官学情分析：一年级小学生刚刚入学，对学习知识是充满了好奇心，充满了活力，有着丰富的想象力以及对于知识不知疲倦的勇于探究的精神。儿童科学学习的特点是：从身边熟悉的，常见的事物入手，激发学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。教学目标：1、通过用不同的感官进行观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官，了解我们用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等特点并去认识周围环境。2、通过参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。3、愿意参与合作学习，体验用感官进行观

2、察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验和收获。教学准备：课件、纸箱（玩具、水果若干：铃铛、闹表、布娃娃，皮球、黄瓜、西红柿、苹果）、橘子学生准备：橘子（每人准备一个）教学过程：一、导入新课（出示课件：小朋友们认真思考的画面）师：世界那么大，那么精彩，我们用什么来认识观察这个世界？想一想，猜一猜。二、活动一（课件出示感官：眼、耳、鼻、口、手）师：大家看一看这些都是什么？（眼、耳、鼻、口、手）师：这些就是我们的感官，我们的这些感官都有什么用呢？学生发言，谈一谈它们的作用。三、活动二：观察橘子师：同学们认识了

3、这么多的感官，那么我们是怎么运用这些感官来认识事物的呢？我们一起来做一个小游戏。老师拿出一个橘子，问：同学们这是什么？（橘子）1、看一看（认识眼睛）师：小朋友们手里也都有一个橘子，我们把它拿出来，看一看，你发现了什么？（橘子是圆的，是黄色的，橘子的皮上有很多的小圆坑·······）师：我们是用身体的哪一个感官发现的橘子的特点的？出示课件（一位小朋友的眼睛局部图，配有文字：“眼睛的作用：发现事物，观察事物”）师：我们用眼睛能发现什么？（物体的颜色、形状·······）2、摸一摸（认识手）师：我们用手摸

4、一摸看看会有什么发现？（橘子皮不够光滑，软软的，凉········）师：我们这次是用身体的哪一个感官来认识橘子的特点的?师小结：我们可以用手进行触摸发现橘子皮是光滑的还是粗糙的，是软的还是硬的。老师要告诉大家手不是感觉器官，手上和遍布我们全身的皮肤是一种感觉器官，而且是最大的感官。出示课件（一位小朋友的双手局部图，配有文字：“皮肤的作用：感受温度，软硬，光滑与否等外观特点”）3、闻一闻、尝一尝（认识鼻和舌）师：我们接着观察橘子，我们还可以用哪些感官来发现橘子的其他特点？教师提示：未知的物品不要随便闻

5、或尝。学生闻一闻，尝一尝。教师小结：我们可以用鼻子来闻一闻橘子的清香，用舌头尝一尝橘子酸甜的味道。出示课件（一位小朋友的鼻子、舌头局部图，配有文字：“鼻子的作用：闻、呼吸”，（舌的作用：品尝各种味道，比如酸、甜、苦、辣、咸））4、总结：刚刚我们都用了哪些感官来发现橘子的特点的？能不能边演示边描述一下橘子的特点?四、活动三：盒子里有什么1、师抱出一个大盒子：小朋友们，这个盒子里藏了很多的宝贝，你们想不想知道都有什么宝贝呢？不能看哦，可以用手触摸感知。我们就请同学来使用自己的感官来认一认这些宝贝吧。2、

6、请学生试一试请学生说一说:哪些感官帮了你?（皮肤，鼻子，耳朵）当有学生摸到铃铛的时候，教师提问：你怎么知道这是铃铛？教师出示课件（耳朵的局部图，配文字：耳朵的作用：听各种声音，比如音乐、动物的叫声、人们之间的谈话声）五、应用于拓展师：我们的感官对我们这么重要，那么我们应该怎么正确使用我们的感官呢？学生讨论。1、看电视时离电视的距离要远一点。2、戴耳机听声音声音要小一点。3、未知的物品不要随便闻或品尝。六、总结师：通过本次活动我们了解了哪些感官？这些感官有什么作用呢？板书：我们用眼、耳、鼻、舌、皮肤等

7、感觉器官感知事物。