人教课标版部编七年级下册让细节点醒你的作文.doc

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1、让细节点醒你的作文调兵山三中王琳教学目标：1明确细节在丰富文章内容，表现人物感情，突出中心上的作用。2初步学习为文章填充细节的方法，通过常用的描写方法将一件事情写的生动具体。3消除作文时的畏难情绪，培养写作热情。课时安排：１课时教学过程：一故事导入，激兴趣两个同学来到长河边，看到落日余晖，群鸟欢唱。不禁心生感慨。甲同学满脸激动地说：“哇，太美了！这鸟真多，这水真清啊！”乙同学也一脸陶醉地叹道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。真美！”同学们，谁的描述更吸引你呢？乙同学借用诗句添加了细节，让自己的赞美之词更生动，更有内涵。不仅生活如此，写文章亦如此。巴尔扎克曾说过：唯有细节组

2、成作品的价值。怎样通过细节让我们的文章具体生动呢？我们在接下来的学习中寻找答案。二出示目标，明方向三例文对比，明作用1教师出示例文，学生思考它和原文有什么不同（比如内容上或表达效果上）？2默读后，学生畅所欲言，教师适时总结什么是细节以及细节的作用。（通过此环节，让学生了解什么是细节以及它在叙事作品中的作用）三步步追问，加什么1教师出示短文，指导学生添加细节。2师生明确：为什么摔跤？摔跤时的状态怎样？他们看到后的心情怎样……3总结方法多角度考虑，结合生活实际或发挥想象对所叙述的事件多问几个“怎么样”我们可以叫它“追问法”。（通过此环节让学生明确细节加在哪，加什么）四化虚为实，

3、怎么加1教师出示两段文字，学生比较哪个更具体生动。2师生总结用形象化的语言描写代替用概念化的词语叙述 ，我们叫它“化虚为实”3学生找出短文中的概念化词语。4师生借助《秋天的怀念》中的一段文字学习如何化虚为实。5运用上面方法，学生分组练习将找到的概念化词语改成生动的描写。然后组内交流，选出最精彩的合作修改后在全班交流。（通过此环节让学生学会添加细节的方法）五师生总结，巧积累师生用知识树的形式总结本课收获。六布置作业，勤巩固运用本节课学到的方法，继续完善《摔倒以后》,并依据内容或中心给你的文章拟个题目。七板书设计，明重点让细节点醒你的作文