人教课标版部编七年级下册写作要详略得当.docx

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1、写作要详略得当【教学目标】1．树立中心意识，探讨有详有略叙事的方法2．能够运用方法使文章详略得当【教学重点】掌握三种安排详略的方法【教学难点】能够运用方法使文章详略得当【教学方法】提问法创设情境法讲评结合法【教学课时】一课时【教学过程】导入新课呈现两张照片，由于拍摄时的焦点不同，画面也有所侧重。顺势导入：写作其实是用文字来拍摄，同样要突出重点，注意安排好详略，使详略得当。今天这节课我们要讲的就是：叙事要详略得当。（板书）一、牢记一种意识什么要详写，什么要略写呢？（学生看书，了解概念。）明确：详写是指对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得充分。略写是指对不是直接表现中心的材

2、料少用笔墨，进行概括式的简略叙述。原则是要有中心意识，根据文章中心确定详略。我们要牢记一个意识：中心意识。（板书）二、了解两种毛病先后呈现两篇学生的习作：附件一《我的父亲让我成长》（只呈现病文，学生针对病文评价。）附件二《我的一家》（学生读病文，探讨病因；然后出示修改后的学生习作片段，形成鲜明的对比，让学生直观地认识详略的安排方法。）在活动过程中，学生交流，讨论，教师点拨，总结归纳，随机板书，教师以鼓励性的点评为主，激发学生的学习热情。明确：《我的父亲让我成长》病因：面面俱到学生习作按时间顺序逐一罗列一天的事情，事无巨细，平均用墨。这样就会造成中心不够突出；应围绕“活力”选择一两个重点片段进行

3、充分描写。《我的一家人》病因：主次颠倒主次不分，会偏离题意；“打我”部分应略写，“掖被角”部分应详写。三、掌握三种方法回顾课文，总结详略安排的方法。