人教课标版部编七年级下册叙事要详略得当

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1、叙事要详略得当——晒晒我们班的“牛人”重庆市梁平区碧山镇中陈春梅【教学目标】1．树立中心意识，围绕中心学会选材2．探讨有详有略的叙事的方法2．能够运用方法使文章详略得当【教学重点】掌握三种安排详略的方法【教学难点】能够运用方法使文章详略得当【教学方法】提问法、讨论法、讲评结合法【教学课时】一课时【教学过程】一．导入新课同学们,苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好,山色空潆雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”那么,我们的文章能不能做到浓淡相宜,疏密有致呢？今天我们要学习的内容就是:“叙事要详略得当——详略得当写’牛人’”。（板书课题

2、）同学们当你看到“牛人”一词，你想到了我们课文中学过的那些”牛人”呢？（生回答略）二、回顾课文“牛人”1.ppt展示这一年我们从课本上知道的牛人有：洗涤百年耻辱的“两弹一星”元勋——邓稼先十年征战不知是女郎的“巾帼英雄”——花木兰倒油技术一绝的“自信”老者——卖油翁有“伟大神力”的保姆——阿长为黑暗大开光明的“功勋教师”——莎莉文引导孩子走出困境的“智慧父亲”——莫顿亨特爸爸......（这个板块为课前准备，课堂只做展示，目的在于让学生在梳理概括文章内容受到些叙事上的启发，从而为下面谈班级“牛人”奠基。）过渡语：书籍把我们引入了最美好的

3、社会，不仅使我们认识各个时代的”牛人”，并且让我们的思维了活跃起来。今天我们也来“晒晒咱们班的‘牛人’”。2.请同学们翻开教材P99，看到第二题，请大家齐读写作要求——ppt展示作文要求：你们班一定有不少“牛人”吧？他们或者“读书迷”，知识面丰富；或是“演讲家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、器乐高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。PPT展示解题：（1）中心词“牛人”：能力特别强的人（2）“我们班”：范围限制（3）“晒晒”：说说写写之意3.学生齐读作文提示。PPT展示

4、作文提示简言之：1）可选一位，写其多方面都”牛“，分清主次、详略。也可选多位”牛人“，突出各自不同的特点。2）语言力求诙谐、幽默。三、说说“牛人”（PPT展示问题）那么在你心目中，咱们班的“牛人”是谁？并请用一关键词概括“牛人”品质。PPT展示例子：“因材施教“的莎莉文“言行一致“的闻一多“大气有范“的班长袁瑾过渡语：“牛”牛气，喻有大本领也。这我们也可以理解为一个人生上有着别人的不具备的特别的习惯、爱好和品性。下面我们就来围绕“牛人”谈谈发生在他们身上的“牛事”。二、聚焦”牛事“（PPT展示问题）采用思维导图方式概括表现能”牛人”品质

5、特征的”牛事”。PPT展示例如：《阿长与山海经》过渡语：请同学们拿出草稿本，根据我刚才提示和方法围绕“牛人”身上的品质特点，运用这种思维导图选取材料。(生根据问题自行完成该问）过渡语：刚刚呢大家晒出了班上自己心目中的牛人，并根据”牛人“身上的特点品质选取了发生在他们身上的”牛事“，确定了写作材料。那么我们要怎样运用这些材料来突出”牛人“的特点呢？下面请同学跟我一起来探讨叙事”详略得当“的方法——二、明确两个概念PPT展示详写是指对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得充分。略写是指对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进

6、行概括式的简略叙述。原则是要有中心意识，根据文章中心确定详略。过渡语：我们了解了什么事详细和略写，那么我们要怎样才能使文章内容详略得当呢？前面我们说过，课文教材就是我们写作思维方法的一个灵感来源。六、详略得当写”牛人“，掌握三种方法回顾课文，总结详略安排的方法。1.方法一片段展示：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。问题：《背影

7、》的详写片段，说说详写了什么事情？怎样描写这个过程？（学生活动：学生读片段、交流细写的方法。）明确：外貌描写细致，尤其是运用连续的动词，准确生动，将父亲买橘的过程拉长，镜头放慢，显得真实而富有深情，使“我”感动，表现了父爱的深沉、细腻。归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。2.方法二片段展示：1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物......奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所

8、写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告