人教课标版部编七年级下册《台阶》教学设计.docx

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1、《台阶》教学设计凤凰中学——刘树保教学目标：1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、研读重点语句，感悟人物形象。3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的  心态。教学重点：1、在把握小说情节的基础上分析父亲的性格形象。2、通过合作讨论交流，理解作品的思想感情及丰富意蕴。教学难点：理解作者对父亲饱含敬佩与辛酸的情感。教学过程：一、导入1、播放歌曲《愚公移山》激情导入。2、介绍作者作品二、初读课文，整体感知1、检查预习2、用简洁的语言概述课文内容三、再读

2、课文，合作探究1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？1、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？3、新屋造好了，父亲又怎么样了? 四．三读课文，品味形象1、用“父亲是一个的人，表现在”的句式说话。2、为了台阶，父亲付出了什么？四、体验反思，拓展延伸我心目中的父亲是一个什么样的人？五、小结这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。父辈的梦想用一生的汗水实现了，我们的理想等待我们用智慧和勤劳去收获。六、布置作业想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父

3、亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！（周记）七、板书设计台阶李森祥“台阶高，屋主人的地位就相应高”三级台阶九级台阶崇敬怜悯坚韧不拔失落无助