七年级数学上册第六章整式的加减6.3去括号学案（无答案）（新版）青岛版.doc

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1、6.3去括号【学习目标】1.通过实际问题，体会去括号的必要性，能运用运算律去括号.2.总结去括号法则,并能利用法则正确去括号.3.经历探索去括号法则的过程,体验数学活动的探索性与创造性,感受数学的严谨性与逻辑性.【学习重难点】　重点：去括号法则及其应用．　难点：括号前是“－”号的去括号法则．【学习过程】一、情境引入请同学们讨论11+（8-5）与11+8-5结果相同吗？．总结，从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序，所得结果相同。二、自主探索1、思考：（1）时代中学原有电脑a台，暑假新增电脑b台，同时淘汰旧电脑c台，该中学现有电

2、脑多少台？（2）李老师去书店购书，带去人民币a元。买书时付款b元，又找回c元，李老师还剩多少元？这两道题可以有多种做法：　2．完成下列习题：3x+(2x-x)=3x+2x-x3x-(2x-x)=3x-2x+x=与小组其他同学交流结果并思考规律：三、交流与发现归纳总结去括号法则：（1）括号前面是“＋”号时（2）括号前面是“－”号时　．典型例题１：先去括号，再合并同类项（组间合作交流完成）　　（1）4x+(2x-y)（2）2a-(3a-2b)　　（3）a-(-b-a-c)　（4）4x-2(-x-y)　巩固练习　　2１．判断：下列去括

3、号有没有错误?若有错，请改正：(1)a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c；(2)-(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1.２．根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号：(1)a___(-b+c)=a-b+c(2)a___(b-c-d)=a-b+c+d(3)____(a-b)___(c+d)=c+d-a+b典型例题２：化简：1.3a+（5x-6y-3a）-（2x-6y）2.(3x+5y)+(5x-4y)-(2x-3y)巩固练习先去括号，再合并同类项：(1)x+［x+(-2x-4y)］；　　(2)4a-(a-3

4、b);(3)a+(5a-3b)-(a-2b);(4)3(2xy-y)-2xy四、当堂检测（我自信，我成功﹗）1、去括号法则：2、去括号在合并同类项（1）a-（b-c）（2）（3）(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z（4）2(x2－xy)－3(2x2－3xy)－2［x2－(2x2－xy＋y2)］五、小结反思这节课我学会了：；我的困惑：。六、自我评价项目等级ABCD掌握知识的情况参与活动的积极性给自己一句鼓励的话2