七年级数学上册 第六章 整式的加减 6.3 去括号教案 （新版）青岛版

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1、6.3去括号课题6.3去括号教学目标1.通过实际问题，体会去括号的必要性，能运用运算律去括号.2.总结去括号法则,并能利用法则正确去括号.3.经历探索去括号法则的过程,体验数学活动的探索性与创造性,感受数学的严谨性与逻辑性.重点去括号法则及其应用．难点括号前是“－”号的去括号法则．教学过程教学内容和学生活动教师活动或设计意图一、情境导入请同学们讨论11+（8-5）与11+8-5结果相同吗？．总结，从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序，所得结果相同。二、自主学习1、思考：（1）时代中学原有电脑a台，暑假新增电脑b台，同时淘汰旧电脑c台，该中学现有电

2、脑多少台？（2）李老师去书店购书，带去人民币a元。买书时付款b元，又找回c元，李老师还剩多少元？这两道题可以有多种做法：2．完成下列习题：3x+(2x-x)=3x+2x-x3x-(2x-x)=3x-2x+x=与小组其他同学交流结果并思考规律：从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序，所得结果相同。引出去括号法则三、交流与发现归纳总结去括号法则：（1）括号前面是“＋”号时（2）括号前面是“－”号时．典型例题１：先去括号，再合并同类项（组间合作交流完成）（1）4x+(2x-y)（2）2a-(3a-2b)（3）a-(-b-a-c)（4）4x-2(-x-y)

3、巩固练习１．判断：下列去括号有没有错误?若有错，请改正：(1)a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c；(2)-(x-y)+(xy-1)=-x-y+xy-1.２．根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号：(1)a___(-b+c)=a-b+c(2)a___(b-c-d)=a-b+c+d(3)____(a-b)___(c+d)=c+d-a+b典型例题２：化简：1.3a+（5x-6y-3a）-（2x-6y）2.(3x+5y)+(5x-4y)-(2x-3y)巩固练习先去括号，再合并同类项：(1)x+［x+(-2x-4y)］；(2)4a-(a-3

4、b);(3)a+(5a-3b)-(a-2b);(4)3(2xy-y)-2xy四、当堂检测1、去括号法则：2、去括号在合并同类项（1）a-（b-c）（2）（3）(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z（4）2(x2－xy)－3(2x2－3xy)－2［x2－(2x2－xy＋y2)］五、小结这节课我学会了：；我的困惑：。六、自我评价项目等级ABCD掌握知识的情况参与活动的积极性给自己一句鼓励的话七、布置作业：完成本节课的互动同步教学反思：本节课首先让学生认识去括号的必要性，通过教师的示例让学生知道去括号的方法，通过练习进一步巩固。教学反思本节课首先让学生认

5、识去括号的必要性，通过教师的示例让学生知道去括号的方法，通过练习进一步巩固。