人教版部编七年级下册紫藤萝瀑布导学案.doc

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1、长庆二中七年级语文下册第五单元17、紫藤萝瀑布（导学案）设计人：李慧敏审核：李慧敏审批：郭建群班级：姓名：授课时间：【学习目标】1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2、理解文章的主旨，培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。【学习重难点】1、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2、抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。【资料链接】宗璞，原名冯钟璞，1928年出生于河南书香之家。其父冯友兰，是一代哲学宗师。其姑母冯沅君，五四时期与冰心等齐名。宗璞一家，在"文化大革命"中深受迫害，"焦虑和悲痛"一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时

2、作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。通感，文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。【自主预习】1、给下列加点字注音。　　迸溅(　）忍俊不禁（）伫立(　　)　挑逗(　　)　　仙露琼浆（）(　)盘虬卧龙（）　　2、查工具书，解释下面的生词。　　　　迸溅：　　稀零：　　伶仃：　　伫立忍俊不禁：　　仙露琼浆：

3、　　盘虬卧龙：　　【合作探究】（第一课时）一、情景导入二、合作探究(一)情感体味　　1、自读课文，勾划表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。　　2、结合具体语境，比较作者前后情感的不同，思考作者情感变化的原因。-2-长庆二中七年级语文下册（二）品味赏析　　1、找出直接描写紫藤萝花的段落。　　2、反复诵读，从描写内容、描写顺序、描写角度上把握作者的写景技巧。　　（1）把握清晰的写景脉络　　（2）品析精妙的修辞手法　　（3）品析精妙的词语　　3、归纳小结【延伸训练】借鉴课文描写紫藤萝花的方法，选择你喜欢的花草树木（如樱花、杏花、荷花、梅花、向日葵、竹子、柳树等），

4、写一个景物描写片段（100字左右）。-2-