人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》导学案

《人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中语文七年级上册（人教版）《紫藤萝瀑布》导学案编写者：郭光强单位：岑溪市第七中学审稿者：单位：学习目标：1、了解作者及创作背景。积累“沉淀、花苞、伫立、伶仃、仙露琼浆”等重点字词，能够有感情的朗读文章，理解文章内容。2、通过合作探究，品味优美的语言，理解文章主旨，体会作者在文中所蕴含的情感。3、培养热爱生活、热爱自然的情感。学法指导：学习过程：第一课时一、预习·导学：资料准备：宗璞简介以及本文背景资料。自主积累：将文中的重点字词摘抄至摘抄本上，注意音、形、义。预习步骤：第一步：了解作者的生平经历及背景资料。初读文

2、本，读顺读畅：认准字形、读准字音，读出节奏。遇到难懂的词语和句子画出来。第二步：边读边结合作者生平经历、写作背景以及平时积累试着理解课文内容，进行初步赏析。【资料助读】1．【作者简介】冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。2．【背景介绍：】《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者的小

3、弟弟身患绝症作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。·预习检测（课件展示）3查字典、词典，读准字音，记住词语写法，解释词语的含义。（1）字音字形迸bèng溅嚷rāng嚷一穗suì船舱cāng沉淀diàn绽zhàn开伫zhù立遗憾hàn伶仃língdīng遗憾hàn酒酿niàng忍俊不禁jīn（2）四字美词点点银光蜂围蝶舞活泼热闹忍俊不禁仙露琼浆伫立凝望盘虬卧龙万花灿烂·整体感知1、默读课文后，请从文

4、中找出有关描写紫藤萝花的句子、表现“我”心情的语句并画下来。2、试着给课文划分层次，并说说作者的思想感情发生了怎样的变化，为什么会发生这样的变化？二、学习·研讨：【自研自探导学】1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?作者是怎样描写紫藤萝花的?2、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞手法，这样写有什么好处?小组讨论；先找出有关句子，有感情地朗读，用“形象、生动地描写了„„”来回答。3、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征

5、意义？4、这篇课文表现了怎样的中心思想？试着找出最能表现课文中心的句子，并用自己的话谈谈你的理解。【互动程序及展示方案】1、两人小对子：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。2、小组互助:组长主持组内的互动，重点交流内容——文章的写法、情感。3、任务分工①明确各人的展示任务。②围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。4、展示方案（1）要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等完整流程。（2）讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认

6、真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。三、巩固·延伸：1、请你用喜欢的方式来再创作这篇课文。2、学案整理：（画出文章结构示意图）四、学后反思：3第二课时第二课时（展示课）话题研讨式：教师出示话题，学生自由选做，每人完成一个话题的学习任务。话题一：品味文中的花之美。说说自己品味到的描写花之美的句段并用朗读的方式表达自己的体味。话题二：品味文中的情之美借物抒情的文章，情在哪里？选取课文中的美句，体味作者在文中抒发的真挚情感。学生自由发言，注意紧扣文中词句来说话，教师相机点拨。话题三：品味文中的意之美“意”指文章中的“意

7、味”，即文中让人觉得意味深长的地方。讨论：这篇短文表现出什么样的“意之美”？学生自由发言，教师课中讲析后总结。3