人教版部编七年级下册《最后一课》 导学案.doc

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1、第6课《最后一课》指导学习案一、学习目标1、通过语言、动作、外貌、心理等描写，把握人物的思想感情。2、感悟文章表现的强烈的爱国主义精神。二、学习过程（一）初读课文，把握大意。1、扫清字词障碍字帖（）郝叟（）祈（）祷踱（）来踱去懊（）悔惩罚（）钥匙（）哽（）2、用简洁的语言概括文章内容。写了哪些人？主要写谁？课文题目是《最后一课》，为什么说是“最后”一课呢？（二）抓住心理，走近小弗朗士1、请同学们找出文中有关小弗朗士心理活动的句子，想想表现了他一种怎样的心理。（要求：跳读课文——圈点勾画——写出感受）2、在交流中，我们慢慢了解了小弗

2、朗士，你会发现在最后一课前后他发生了巨大的变化。你能用一句话概括出他的变化吗？可以用“小弗郎士由变得了。”的句式来表达。（提示：“变”：对学习、对祖国、对老师）（二）感悟真情，理解韩麦尔v请找出文中韩麦尔先生最能打动你的地方并说明理由。（要求：跳读课文——圈点勾画——写出感受）（提供句式：我觉得句话运用了描写，表现了）（提示：从外貌，神态，语言，动作等方面）三、学以致用运用我们所学的语言、动作、心理、神态、外貌等描写方法写一则日记来表现爸爸妈妈或一位同学的性格，写完之后让同学评价一下你写的像吗。附：《少年中国说》（梁启超）“少年智

3、则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”