人教版部编七年级下册《最后一课》导学稿

《人教版部编七年级下册《最后一课》导学稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新会区睦洲中学七年级语文科导学稿第二单元第6课《最后一课》导学案（学生用）（共2学时）课型：新授课主备：翁悦敏备课长审核：翁悦敏审核人：上课班级：初一（）学生姓名：上课时间：第周星期第节一.重点、难点：1.热爱祖国的思想感情。2.小说的要素。3.语言描写、动作描写、心理描写的作用。【预习导学】一.背景介绍：《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败

2、，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 二.作者简介：阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体

3、生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。【整体理解】（一）通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。明确：8（二）最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？  平 日 上 课 最 后 一 课 气氛开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。  学生课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。  老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 平时“我”迟到

4、会遭老师的责骂 平时老师穿戴一般 后排板凳一向空着 【合作探究】（三）根据故事情节可把课文划分成哪几部分？明确：（四）上学的路上有哪些地方运用了环境描写？有什么作用？明确：这些描写的作用是：8（五）小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。明确：小弗郎士心情变化：（六）韩麦尔先生是怎样一个人？明确： （七）体会重点句的深刻含义。1.为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？明确：2.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理

5、解？明确：3.为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？ 明确：3.小弗郎士受到强烈的爱国主义教育，自觉地努力学习，恨不得一下子把所有该学的祖国语言都学好。8（八）品味语言。1.读24－29节。问题：①课文中“忽然”一词在这里说明了什么？②课文中“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？③怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字和写出的“法兰西万岁”？这两个字的含义是什么？明确：①②③【拓展伸延】总结课文1.归纳中心思想 2.写作特点：①②③３．环境描写的作用8新会区睦洲中学七年级语文科导学稿第二单元第6课《最后一课》

6、导学案（教师）（共2学时）课型：新授课主备：翁悦敏备课长审核：翁悦敏审核人：上课班级：初一（）学生姓名：上课时间：第周星期第节一.重点、难点：1.热爱祖国的思想感情。2.小说的要素。3.语言描写、动作描写、心理描写的作用。 【学习过程】一.背景介绍：《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林

7、等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 二.作者简介：阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴

8、责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 【整体理解】（一）通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。明确：这篇小说中出现的人物有：韩麦尔先生、小弗郎士、以郝叟为代表的“镇上的人”，