人教版部编七年级下册最后一课导学案2.doc

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1、高效课堂寇家河中学设计；刘国平七语下册审核：张俊杰班级：组名：姓名：时间：【15-7-2最后一课】导学案学习目标：1。引导学生掌握通过语言、服饰、神态、动作、心理描写来表现人物思想感情的写法。2.．环境描写对人物思想感情的作用。学习重难点:结合上下文理解重点语句的特定含义。学法指导:　朗读法、、合作探究法，启发点拨法学习流程:一、自主学习1.选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。（   ）A.画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。B.可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。C.

2、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。　　2．写出下列句子运用的描写方法。(1)他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）(2)我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（）3．《最后一课》通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族

3、统治的和对祖国的，以及争取祖国解放和统一的坚定，集中地表现了法国人民崇高的。4、我的疑惑：二、合作探究：（小组内独立完成，交流结果，组长组织订正结果。）(1)韩麦尔先生在上最后一课时，讲的话内容可以概括为哪几点？（2）怎样理解韩麦尔所说的阿尔萨斯人的“最大的不幸”？三、当堂达标（1）“亡了国当了奴隶的人民，中要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？（2）为什么韩麦尔先生要发给我们写有“法兰西”“阿尔萨斯”的新字帖？教师寄语：爱国是赤子对祖国的忠诚。高效课堂寇家河中学设计；刘国平七语下册审

4、核：张俊杰四、课外拓展忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-——你们走吧。”1．速读“下课”部分，说出对韩麦尔先生运用了什么描写方法？2．为什么先生听到钟声、号声脸色惨白？为什么我觉得他的形象从来没有这么高大？3．

5、韩麦尔先生书写“法兰西万岁”这两个大字含义是什么?我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去掏鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样，他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。1.第一段单句成段，其作用是什么？  2.第二段中有4个感叹句，集中表现了小弗郎士的深厚感情。3.第二段中三个“这些

6、”各指代什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.“想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这句话说明小弗郎士思想感情有什么变化？　六、反思　自我评价：对子评价：老师评价：教师寄语：爱国是赤子对祖国的忠诚。