物理人教版九年级全册焦耳定律教案（全）.doc

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1、第四节焦耳定律一、教学目标：（一）、知识和技能1、知道电流的热效应。2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。3、知道电热的利用和防止。（二）、过程和方法通过实验探究电流的热效应跟通过的电流、导体电阻大小和通电时间的关系。（三）、情感、态度、价值观通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。二、重、难点：1、探究电流的热效应跟那些因素有关。2、计算公式：Q=WQ=I2Rt的应用。三、教学器材：电脑平台、探究焦耳定律实验器材。四、教学课时：3学时五、教学过程：（一）、导入：引入课题：生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。（二）、进行新课：1、电流的热效应

2、：（1）通过分析实例，知道用电器能把电能转化成内能，这种把电能转化成内能的现象就是电流的热效应。（2）讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，而与其相连的导线基本不发热？电流的热效应跟什么有关系？2、影响热效应的因素：（1）像电热水器等生活中很多用电器，通电以后会产生热量，它们产生热量的多少跟哪些因素有关？（2）用实例分析并引导进行探究实验。3、焦耳定律对实验进行总结，引出焦耳定律及其公式，并进行应用。4、电热的利用和防止（1）电能转化为内能（热），对我们的生活有那些影响？（讨论）（2）总结在使用用电器时，电热有那些利用和防止。六、课堂作业：导学案中练习七、小结：1、了解电流的热

3、效应跟通过的电流、导体电阻大小和通电时间的关系。2、焦耳定律的内容、计算公式及公式的应用。3、电热的利用和防止。八、教学后记：1、学生对生活中电热类用电器认知较少；2、探究实验操作及总结，多数学生小组不能够完成。