语文人教版部编七年级下册黄河颂.docx

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1、《黄河颂》教学设计徐丽华一、教学目标：1、 有感情的朗读课文，整体感知课文内容。2、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。二、教学重点难点：教学重难点：调动学生情感，充满感情地朗读课文三、过程与方法①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。四、情感态度价值观  ①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。资源与教具：多媒体辅

2、助教学教学过程： 一、导入新课，课前播放黄河大合唱，渲染气氛。师：多媒体展示黄河图片，同学们，你认识这些图片吗？黄河以它磅礴的气势，奔腾在祖国的大地上，它哺育濡养了世代炎黄子孙，是中华民族的摇篮，它是我们的母亲河，下面，让我们随作家光未然一起走进黄河去，感受黄河。教师板书课题二、多媒体展示本课的学习目标：1、 有感情的朗读课文，整体感知课文内容。2、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教师用介绍背景作为衔接语转入对课文的范读。三、下面我们一起走进课文去感受黄河的气势，1、请大家听教师范读。学生听读，1、注意

3、语速语调，以及停顿2、标注课文生字的读音二、多媒体展示诗歌节奏，学生自读练习。1、教师点评。2、多媒体展示批注的定义，再读诗歌注意抓住最能体现黄河特点的语句主要从望黄河和颂黄河两部分选择二三诗句加以体会，并批注。1、“望”这一小节到哪里结束，请一位同学来读一读，用这样的句式来说一说：我从----------读出了黄河---------------------的气势。颂黄河这一环节有明显的标志这就是反复出现，这就是文中反复出现的“啊！黄河”这个标志把内容划分为几个层次，每个层次的主要内容是什么？每个层次分别颂扬了黄河那一面请大家

4、以从————句读出了作者赞美黄河-------------------教师小结：黄河是中华民族的象征，作者仅仅是要赞美黄河吗？作者是要借黄河歌颂我们民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心激励他们像黄河一样伟大坚强，保卫祖国。诗歌那一小节在表达这一含义请大家齐读最后一节诗歌。四、美读，品诗意理解了诗歌内容我想大家一定想放声诵读本诗下面我们和着音乐齐读本诗。教师小结：昔日黄河以它英雄的气概激励着中华儿女努力奋斗，引得了民族的解放与独立，今天希望我们能够继续发扬黄河精神把我们的祖国建设的更加繁荣富强！板书：黄   河   颂光未

5、然    序曲              主体                  尾声赞美黄河    描写黄河     歌颂黄河    学习黄河伟大坚强   形象、气势  巨大贡献     精神