语文人教版部编七年级下册黄河颂

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1、《黄河颂》教学设计油槐初级中学马前珍教学目标：1.正确流利、有感情地朗读诗歌。2.分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。3.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。教学重点1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地诵读诗歌。2.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。教学难点体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。教学方法诵读法点拨法、合作探究法课时安排：一课时教学过程：一、创设情境导入：播放背景音乐张明敏《黄河颂》。同学们，黄河被誉为我们中华民族的“母亲河”。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。如（师生齐说）：“黄河之

2、水天上来，奔流到海不复回”，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，“白日依山尽，黄河入海流”……不得不说，中华民族历经苦难而又屹立不倒，正是伟大的黄河精神鼓舞着我们，当抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。写作背景：1938年，诗人随军行进在黄河岸边，面对壮丽的黄河和英勇抗敌的战士，使他感到中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，在1939年到延安后，他就创作了组诗《黄河大合唱》，共八个篇章。本文选自《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。二、初读感知1.学生自由朗读，读后正音，积累词语。2.聆听名家朗

3、读《黄河颂》，谈谈自己的聆听感受。三、再读理解1.小组合作分段朗读，揣摩情感。2.教师点拨朗读节奏，以小组为单位在全班进行朗读展示。3.学生自由读诗中最喜欢的诗句，并说说从这些诗句中读到了什么。4.思考：诗歌主体部分可分为几层？概括各层大意。明确：分为三层：黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。四、感悟探究1.通过诗歌对黄河的描绘、赞颂，你认为黄河精神有哪些内涵？2.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？明确：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。3.作者为什么把黄河比作“民族的屏障”？

4、明确：侧重从黄河对中华民族的保卫而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。（自古就是军事天险，挡住了侵略者的脚步，保卫了中华民族。像歌里唱得“青纱帐里……”）4.如何理解黄河“向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀”？比喻。把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。“一些万丈／浩浩荡荡”正体现了气势磅礴，势不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。5.结尾处“像你一样的伟大坚强”，表达了作者什么样的感情？“像你一样的伟大坚强”在这节诗的结尾出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国思想。激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，

5、以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。五、诵读升华播放背景音乐，在理解诗歌情感的基础上，学生有感情的齐声朗读课文。六、课堂小结：同学们，我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始，第二单元的综合性学习就是《保卫我们的母亲河——黄河》，希望大家收集关于黄河的资料，有机会去一去吉县壶口瀑布，更深入地走进黄河。同时，通过今天的学习，我们体会到了在我们炎黄子孙的心中，黄河就是我们伟大的祖国。虽然我们不是出生在抗日年代，但今天的中华民族还远没有强大到无人敢欺负的地步。我们只有努力学习，掌握本领，才能真正地做到有能力爱国！作业设计:1.积累有关黄河的诗词

6、名句。2.有感情地诵读这首诗歌。3.如果你站在黄河边，望着气势磅礴的黄河，你想说些什么？